隨著社會(huì)各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才提出了更高的要求，改變?cè)薪虒W(xué)模式、突出學(xué)生技能的培養(yǎng)，及構(gòu)建與行業(yè)應(yīng)用接軌的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和學(xué)生就業(yè)發(fā)展，至關(guān)重要。首屆2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組計(jì)算機(jī)技術(shù)——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)競(jìng)賽6月底在天津舉行。競(jìng)賽的目的就是適應(yīng)IT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展及“三網(wǎng)融合”的趨勢(shì)，體現(xiàn)綠色節(jié)能理念，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)及產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)在高職院校中的教學(xué)應(yīng)用，引導(dǎo)高職教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革方向，優(yōu)化課程設(shè)置；深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革；促進(jìn)高職相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)。職業(yè)技能大賽就是要與社會(huì)人才需求掛鉤，賽項(xiàng)的設(shè)置是與相關(guān)用人單位調(diào)研后開(kāi)設(shè)的，就是為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。職業(yè)院校的發(fā)展一直強(qiáng)調(diào)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，其專(zhuān)業(yè)設(shè)置都緊貼市場(chǎng)需求。普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽將引領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新，成為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。 教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，定期舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，是為了把職業(yè)教育多年來(lái)探索出的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法向社會(huì)和公眾進(jìn)行展示；同時(shí)，引領(lǐng)整個(gè)職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新。下面筆者以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，談一談技能大賽對(duì)專(zhuān)業(yè)課程改革的促進(jìn)作用。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)技能大賽的基本情況

2010年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)首次被列入國(guó)家職業(yè)院校技能大賽，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要性。從高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位看，畢業(yè)生主要從事的工作包括網(wǎng)絡(luò)組建（網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試）、服務(wù)器配置及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)等。隨著信息化城市建設(shè)的需要，各行各業(yè)的綜合信息系統(tǒng)，如交通、小區(qū)物業(yè)、商場(chǎng)、銀行等部門(mén)的監(jiān)控系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡(luò)等，急需大批計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)備受關(guān)注。

該競(jìng)賽重點(diǎn)考查參賽學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐技能，具體包括：根據(jù)組委會(huì)提供的競(jìng)賽方案，讀懂實(shí)際的工程項(xiàng)目文檔，理解實(shí)際的工程應(yīng)用與業(yè)務(wù)架構(gòu)；根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實(shí)際工程應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、無(wú)線設(shè)備、安全設(shè)備、服務(wù)器的連接，并根據(jù)實(shí)際工程業(yè)務(wù)需要，完成綜合布線，對(duì)設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)互通和調(diào)試；在路由器、交換機(jī)、無(wú)線交換機(jī)、無(wú)線AP、防火墻、IDS、VPN、服務(wù)器上配置各種協(xié)議，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求配置各種策略，以滿足應(yīng)用需求；能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際運(yùn)行中所面臨的安全威脅，防范并解決網(wǎng)絡(luò)惡意入侵和攻擊行為；考查選手網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行與監(jiān)控、防御不良信息及病毒、構(gòu)建和維護(hù)綠色網(wǎng)絡(luò)的實(shí)戰(zhàn)能力；根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)提交標(biāo)準(zhǔn)化的工程驗(yàn)收文件等。

從以上比賽內(nèi)容可以看到，考查內(nèi)容就是畢業(yè)生主要從事的工作，和企業(yè)需求形成無(wú)縫對(duì)接。因此，將比賽內(nèi)容整合到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程中，進(jìn)行課程改革，使課程更適應(yīng)崗位需求，“以賽促學(xué)，以學(xué)促賽，以賽促訓(xùn)”，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，具有重要意義。

二、技能大賽對(duì)課程改革的影響

1.課程設(shè)置

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，將職業(yè)工作作為一個(gè)整體化的行為過(guò)程進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置基于“工作過(guò)程完整”，而不是基于“學(xué)科完整”。從高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位看，畢業(yè)生主要從事的工作包括網(wǎng)絡(luò)組建（網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試）、服務(wù)器配置及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)等，而這些正是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)比賽的內(nèi)容模塊。因此，開(kāi)設(shè)什么課程，如何合理地安排到各個(gè)學(xué)期，以及課程目標(biāo)的確定，都可以參照技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)比賽內(nèi)容模塊要求，必須開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)通訊基礎(chǔ)》《windows服務(wù)器配置與管理》《Linux服務(wù)器配置與管理》《網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的配置與管理》《綜合布線》《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)絡(luò)管理》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程》《網(wǎng)絡(luò)工程制圖》等課程。因此，2010級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)比賽內(nèi)容進(jìn)行了修訂，涵蓋了以上課程。開(kāi)設(shè)這些課程，不僅是讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，而且能實(shí)現(xiàn)和企業(yè)需求形成無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能層層遞進(jìn)，職業(yè)素質(zhì)全面提升，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的選擇，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)技能大賽比賽內(nèi)容來(lái)看，幾乎涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的所有專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)和技能，考查學(xué)生是否能夠把所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，并在規(guī)定的比賽時(shí)間內(nèi)，完成競(jìng)賽內(nèi)容。這就要求學(xué)生必須具有很高的綜合應(yīng)用和應(yīng)變能力。要想提高學(xué)生的實(shí)際工程應(yīng)用能力，必須對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合和優(yōu)化。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)采用課程模塊的形式，方便學(xué)生選課，將比賽內(nèi)容涵蓋到課程模塊中；同時(shí)，在第四、第五學(xué)期進(jìn)行綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，將比賽真題融入教學(xué)，以工作為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3.突出實(shí)踐教學(xué)

技能大賽主要考查參賽選手的職業(yè)綜合素質(zhì)和技術(shù)技能水平。實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重。因此，在新的課程體系中，必須加大實(shí)踐技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在2010級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，專(zhuān)業(yè)核心課程全部在網(wǎng)路實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一體化教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)比賽內(nèi)容增開(kāi)了綜合布線工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)、服務(wù)器應(yīng)用項(xiàng)目訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)（踐）課程占總課時(shí)比例62.75%，將創(chuàng)新設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽等課外活動(dòng)在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)，給予4個(gè)學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)技能競(jìng)賽，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，形成教、學(xué)、做一體化的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生和企業(yè)需求形成無(wú)縫對(duì)接。

4.多元評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)體系

考核評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)定學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能掌握的重要手段。如何以職業(yè)技能為重點(diǎn)進(jìn)行考核？國(guó)家技能大賽成績(jī)?cè)u(píng)定方法為課程考核提供了新的思路。技能大賽既考核學(xué)生的職業(yè)技能，也考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，完全滿足人才培養(yǎng)的宗旨。因此，參照技能大賽的評(píng)定方法，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)體系改革，是切實(shí)可行的。從過(guò)去單一的期末考試向多元化考核轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)考核著重職業(yè)技能的培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)與考核采取階段評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合、單項(xiàng)能力考核與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)形式；以過(guò)程考核為主，著重考核學(xué)生掌握所學(xué)的基本技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)單元（情境）有考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這些考核評(píng)定方式的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并全面提高素質(zhì)，使學(xué)生成為具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高技能人才。

綜上所述，技能大賽的開(kāi)展，對(duì)課程改革起到推動(dòng)作用。筆者所在學(xué)校參照國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂，以賽促學(xué)、以賽促改，堅(jiān)持技能競(jìng)賽與教學(xué)改革的結(jié)合，不斷改進(jìn)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（作者單位：廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）