【摘 要】隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件的應(yīng)用也越來越廣泛。教學(xué)中采用多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但教學(xué)中應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法，合理地利用多媒體，這樣才能發(fā)揮其功能，取得最佳效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）12－0151－01

“所謂多媒體課件，簡(jiǎn)單地說就是數(shù)字處理技術(shù)和視聽技術(shù)，以計(jì)算機(jī)為中心，按照教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成在一起，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)材料的存儲(chǔ)、傳遞、加工、轉(zhuǎn)換和檢索的一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段?！庇捎诙嗝襟w課件使用了大量的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育，因此，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。

一 多媒體課件的特點(diǎn)及作用

1．多媒體課件的特點(diǎn)

第一，具有豐富的表現(xiàn)力，符合學(xué)生的心理特征。多媒體課件具有呈現(xiàn)客觀事物的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征的能力。對(duì)一些在普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法用肉眼觀測(cè)到的現(xiàn)象，根據(jù)中學(xué)生的好動(dòng)性、好奇心理、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以用多媒體課件生動(dòng)直觀地模擬出來，根據(jù)不同年齡階段、不同特征的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同特點(diǎn)的多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。

第二，有利于教學(xué)重、難點(diǎn)的把握。多媒體課件可以根據(jù)學(xué)生輸入的信息，理解學(xué)生的意圖，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。多媒體課件的使用使教學(xué)從傳統(tǒng)的以教師為中心、教師自導(dǎo)自演的教學(xué)模式開始，向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。多媒體課件是教師在課下利用多媒體設(shè)備事先準(zhǔn)備好的，它一方面可以模擬表達(dá)出在教學(xué)中不可能實(shí)現(xiàn)或無法用肉眼觀測(cè)到的現(xiàn)象，另一方面可以節(jié)省課堂時(shí)間，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提高教學(xué)效率。

2．多媒體課件的作用

一個(gè)好的多媒體課件在教學(xué)活動(dòng)中一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。真正做到以學(xué)習(xí)者為中心，提高他們的主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用動(dòng)畫、聲音等多媒體表現(xiàn)形式，將平時(shí)抽象枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生接受新知識(shí)的興趣。教師如果能很好地運(yùn)用多媒體課件的直觀性，有意地將一些新的思想、新的知識(shí)融入到現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生就能得到許多有益的啟示，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)事物創(chuàng)新的欲望。

二 多媒體課件的制作

多媒體課件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序。課件的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)單元的劃分、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的分析，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)重視情境設(shè)計(jì)，注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，注重基于多媒體的教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

1．寫好課件腳本是制作的關(guān)鍵

課件腳本是教學(xué)課件的首要環(huán)節(jié)，必須從物理教學(xué)的需要和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的特長(zhǎng)出發(fā)，相輔相長(zhǎng)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)形象化的特征，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。腳本并不是教案，它使制作過程易于實(shí)現(xiàn)。其包含制作的知識(shí)點(diǎn)，屏幕顯示內(nèi)容、步驟和制作要求等。

2．總體設(shè)計(jì)

課件開發(fā)模型主要有二類：一是流線式，二是交互式。課件采用何種方式，都可按需要進(jìn)行實(shí)地操作，必要時(shí)可回到前一步驟或重復(fù)當(dāng)前步驟，也可實(shí)施暫停。

3．步驟設(shè)計(jì)

課件允許最終用戶查看前一步、下接進(jìn)入下一步驟、重復(fù)當(dāng)前步驟、在任何時(shí)候退出當(dāng)前教程，其交互性極強(qiáng)。

三 多媒體教學(xué)必須注意的問題

大部分教師都積極進(jìn)行多媒體教學(xué)的嘗試，大大革新了課堂教學(xué)的形式手段和途徑，但目前多媒體教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用尚在探索階段，要充分發(fā)揮其作用，還必須注意以下問題：

1．多媒體課件的作用性問題

第一，使用多媒體教學(xué)時(shí)，不能忽視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)工具，在教學(xué)中確實(shí)可以提高一定的教學(xué)效果，作為教師，首先應(yīng)把握自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，多媒體是一種教學(xué)工具，不能過分地追求多媒體的功能，而應(yīng)通過對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和靈活多變的操作，使其發(fā)揮最佳的效果，同時(shí)要探討多媒體在教學(xué)中的基本教學(xué)規(guī)律和要求，使多媒體有的放矢地發(fā)揮作用。

第二，實(shí)施多媒體教學(xué)不能華而不實(shí)，嘩眾取寵。多媒體為教學(xué)注入了活力，使長(zhǎng)期困擾教師的某些教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，但教師有時(shí)會(huì)用得不當(dāng)和過度，反而成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以，我們?cè)谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，絕不能華而不實(shí)，嘩眾取寵，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地使用。

2．多媒體課件的科學(xué)性問題

首先，多媒體課件的科學(xué)性主要體現(xiàn)在教師對(duì)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)中，科學(xué)性的實(shí)現(xiàn)主要取決于教師對(duì)教學(xué)本身的認(rèn)識(shí)水平。由于多媒體課件的最終目的是讓學(xué)習(xí)者通過對(duì)課件提供的信息學(xué)習(xí)來掌握基本理論、知識(shí)和技能，因此，信息表述的科學(xué)性也就成了多媒體課件追求的最基本的目標(biāo)之一。其次多媒體課件的頁面設(shè)計(jì)也要科學(xué)合理，符合教學(xué)內(nèi)容，整個(gè)課件的邏輯結(jié)構(gòu)不能太復(fù)雜，界面設(shè)計(jì)要整潔干凈、簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生容易理解接受。另外，注意不要出現(xiàn)技術(shù)問題，要特別注意“下一頁”等按鈕的使用。

3．多媒體課件的藝術(shù)性問題

要把多媒體課件設(shè)計(jì)得既美觀漂亮又符合教學(xué)要求不是一件容易的事情，對(duì)設(shè)計(jì)者的素質(zhì)要求也比較高。無論是界面的風(fēng)格還是教學(xué)方式的安排都要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及心理變化方面考慮。多媒體課件的藝術(shù)性還應(yīng)該體現(xiàn)在課件所涉及、運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容上，讓它們富有科學(xué)美。

多媒體課件教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式。這種模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的過程。教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法，合理地綜合利用各種教學(xué)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才能發(fā)揮各種教學(xué)方法的綜合功能，取得最佳效果。

〔責(zé)任編輯：高照〕