【摘 要】本文從挖掘教材的德育因素、注重語言教學(xué)的情感教育、精心組織安排教學(xué)活動、教師的自身修養(yǎng)以及豐富多彩的課外活動五個方面探討了如何在英語課堂教學(xué)中滲透德育教育，實現(xiàn)智育與德育的有機(jī)統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 英語教學(xué) 德育滲透

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）12－0085－01

新課程改革推動了素質(zhì)教育的實施。素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)為核心，而德育素質(zhì)則是其中最重要的組成部分，它滲透于學(xué)生全方面的發(fā)展中。在實現(xiàn)新課程改革教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)中，英語德育教學(xué)的滲透尤為關(guān)鍵，因為英語不僅是一門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。

《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。那么，如何在高中英語教學(xué)過程中滲透德育呢？本人總結(jié)了以下五點，供大家參考。

一 挖掘教材中的德育因素，滲透德育教育

新編高中英語教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的時代感、思想性、知識性和真實性。這些教材的內(nèi)容涵蓋了名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等諸多方面，其中也滲透了豐富的德育因素。教師可充分地挖掘利用教材中的德育素材，強(qiáng)化其感染力。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，聯(lián)系自己的實際去思考和討論，使其思想得到升華。

二 注重語言教學(xué)的情感教育

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是身心整體發(fā)展的過程。研究表明，中學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。該階段學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中帶有很大程度的情緒化傾向。因此，在教學(xué)過程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)滲透在英語教學(xué)之中，從而把語言教學(xué)與中學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來。

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的親和力，能夠走近學(xué)生并與他們和諧相處，使學(xué)生“親其師，信其道”。同時，教師自身要熱愛英語教育事業(yè)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；也更要努力創(chuàng)設(shè)趣味化、活動化的課堂吸引學(xué)生的注意力，使他們喜愛課堂，并能積極投身于英語學(xué)習(xí)和自主發(fā)展中。

第二，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，這同時也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步對學(xué)生滲透德育教育

習(xí)慣對于一個人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別的作用。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對他們的終身學(xué)習(xí)有益，而且還在客觀程度上影響著其綜合品格的發(fā)展。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括聽、說、讀、寫、用等各方面。在聽的方面教師可培養(yǎng)學(xué)生多聽的習(xí)慣，并給學(xué)生傳授聽的方法和技巧，同時在聽的過程中，學(xué)生可以增加對西方文化的理解。在讀的方面，教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音和語調(diào)習(xí)慣。在說的方面，課堂內(nèi)外的交流中教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，力求聲音響亮，語音清晰流暢，語調(diào)和諧自然，這樣還可激發(fā)學(xué)生當(dāng)眾說話的膽量和勇敢的精神。對于寫的習(xí)慣而言，教師首先應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待板書和作業(yè)批改，給學(xué)生提供書寫的榜樣示范。我要求學(xué)生在高一年級每天練習(xí)書寫，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真為人處世的態(tài)度。

三 精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德育于英語教學(xué)的過程要以課堂教學(xué)為主渠道，但不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動，其側(cè)重點也因有所不同。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中、活動中、模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。

在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。

四 教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，用愛激發(fā)學(xué)生的情感世界

素質(zhì)教育要求因材施教，提高全體師生的素質(zhì)。工作在第一線的教師是教育改革的主要實踐者，他們對教育現(xiàn)代化和教學(xué)改革的認(rèn)識和理解，將直接影響這場變革的成敗。在新的條件下，教師的職責(zé)不再局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，教師應(yīng)成為學(xué)生的激發(fā)者、組織者、引導(dǎo)者。教師是課堂德育的實施者，他們的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。

五 組織豐富多彩的課外活動，擴(kuò)大德育的滲透范圍

課堂教學(xué)中所認(rèn)識的道理、激發(fā)的情緒，最終要轉(zhuǎn)化為道德行為。因此，在英語教學(xué)中，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動，不斷擴(kuò)大德育滲透的范圍。如舉行英語朗讀比賽、英語角、觀看英語電影等活動。通過這些活動，提高學(xué)生的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在活動中繼續(xù)深化對課堂所學(xué)的德育知識的理解，內(nèi)在激情升華為道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為。

總之，要寓德育于英語教學(xué)中，就必須憑借教材的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，靈活地使用英語教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語教學(xué)既向?qū)W生傳授了教材知識，又成功地滲透了德育內(nèi)容，達(dá)到了英語教學(xué)與思想品德融為一體的境界，給學(xué)生雙重收獲，從而為國家培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

［1］劉艷琴.高中英語教學(xué)中隱性德育教育［J］.校園英語，2009（1）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕