【摘 要】目前，中學(xué)思想政治課教學(xué)方法陳舊落后，導(dǎo)致課堂效率低，難以適應(yīng)新形勢對思想政治課和對學(xué)校德育教育的要求。針對這種現(xiàn)狀，為了加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，我們一定要深化思想政治課的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識?，F(xiàn)僅結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一些淺見。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)政治 興趣 要求

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）12－0084－01

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的組合形式，它包括教學(xué)內(nèi)容的安排、時間的分配、教學(xué)步驟的組織、師生活動的調(diào)節(jié)等方面。按照啟發(fā)式教學(xué)的要求，改革課堂結(jié)構(gòu)，就是要在各教學(xué)環(huán)節(jié)中安排學(xué)生的認(rèn)識活動，給學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，在時間分配上保證學(xué)生主體作用的發(fā)揮，從而具有啟發(fā)性的教學(xué)結(jié)構(gòu)。這類新的教學(xué)結(jié)構(gòu)有：（1）五環(huán)節(jié)教學(xué)法：引入思考→自覺討論→認(rèn)證質(zhì)疑→導(dǎo)行運(yùn)用→總結(jié)鞏固。（2）讀、講、議、練四步教學(xué)法。（3）四課型單元教學(xué)法：自學(xué)課→討論課→啟迪課→探索課。（4）五段式教學(xué)法等。這些方法各有特色和優(yōu)勢。在教學(xué)實踐中，根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)改革的要求和學(xué)生的實際，本人采用了多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中也取得了較好的效益。

一 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

1．運(yùn)用“導(dǎo)”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

即運(yùn)用多種方法，導(dǎo)入新課?！傲己玫拈_端是成功的一半”。好的“導(dǎo)”有助于集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生思維，迅速地把學(xué)生帶入到問題情景中來，把學(xué)生的思維活動集中到特定的事物現(xiàn)象上，給他們布置思維任務(wù)，從外部啟動學(xué)生思維，從而克服政治課教學(xué)從定義到定義、從書本到書本，讓學(xué)生成為接受知識的容器，學(xué)生學(xué)習(xí)政治味同嚼蠟的弊病。

2．運(yùn)用“讀”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。教材是按一定的教學(xué)法則編輯起來的知識體系，其基本成分是知識、科學(xué)方法。這是人類智力活動的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著懸念閱讀教材，力求做到：（1）復(fù)述教材內(nèi)容。（2）概括教材主體知識。（3）整理教材知識體系。（4）找到教材的認(rèn)證方法和敘述方法。（5）提出問題。這樣做能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析概括能力、獲取有效信息的能力等，使學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)。

3．運(yùn)用“論”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生閱讀和提問的基礎(chǔ)上，師生就問題展開討論，以求得予解惑。因此，教師還應(yīng)該講一些學(xué)科知識的發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生理解知識的形成過程，使學(xué)生在掌握知識的同時，學(xué)會創(chuàng)造性地探索和解決問題的方法和創(chuàng)新精神。同時，教師還應(yīng)設(shè)計一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索結(jié)論。讓學(xué)生思考：“近朱者赤，近墨者黑?！薄敖煺呶幢爻啵呶幢睾?。”分別體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？讓學(xué)生在解決問題地過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法能使課堂少些接受與認(rèn)可，多些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，能使學(xué)生開動腦筋，變被動為主動，觸類旁通，舉一反三，在認(rèn)知活動中實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

4．運(yùn)用“練”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師精心設(shè)計一定的課堂練習(xí)題。通過練習(xí)，一方面能反饋教學(xué)情況，以利于及時發(fā)現(xiàn)和修正教與學(xué)中的問題，另一方面能鞏固學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

總之，深化政治課課堂結(jié)構(gòu)的改革，能較好地克服目前政治課教學(xué)中存在的諸多弊病，從而提高政治課課堂效益，把素質(zhì)教育落到實處。

二 對教師的一些要求

學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的原創(chuàng)力，能吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生思考、觀察問題和研究問題。學(xué)生對政治課是否感興趣，將直接影響著思維的積極性，如果老師仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一言堂”式的教學(xué)方式，則會使學(xué)生感到十分厭倦，且難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用“自主、合作、探究”的現(xiàn)代教學(xué)理念，營造民主開放的課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探究欲望，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

1．提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在政治課教學(xué)中，要真正將創(chuàng)新精神滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師必須具備扎實的、全面的相關(guān)學(xué)科知識、教育學(xué)、心理學(xué)知識，更應(yīng)具備現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展知識，緊跟現(xiàn)代政治理論的發(fā)展和研究方向，把握教材綜合改革的舉措，靈活駕馭教材。善于把當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大時事實例，應(yīng)用于所學(xué)理論中進(jìn)行綜合運(yùn)用，采用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方法，讓學(xué)生個個爭先發(fā)言，積極思考，讓他們在創(chuàng)新中前進(jìn)、開拓。

2．交流與探討

積極參加校內(nèi)或校外舉行的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范研究課、調(diào)講課，評價別人，反省自己，也可以與其他教師互相揣摩彼此的教學(xué)并交流意見，以求共同進(jìn)步。教師個體反思更多的是個人對解決問題的假設(shè)，如果能與同事進(jìn)行磋商，共享反思，教師之間便能相互促進(jìn)，共同提高，也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，平等地交流自己的思想做法和困惑，這是一種很好的反思交流形式。

3．研究學(xué)生所反饋的信息

學(xué)生的信息反饋可以采用結(jié)果性評價和過程性評價相結(jié)合的形式。教師可以在課前、課中、課后、期中、期末或采用問卷、談話、意見箱等方式隨時隨地收集學(xué)生的反饋信息，也可以從學(xué)生的作業(yè)、文章、討論、活動中反思教學(xué)過程，想一想為什么某個問題學(xué)生普遍掌握得很好或者不好，認(rèn)真回顧教學(xué)設(shè)計實施過程中的每個環(huán)節(jié)，把這些作為寶貴的資源，然后加以梳理和反思，使課堂教學(xué)及時調(diào)整補(bǔ)充和完善，使學(xué)生能更深入地思考問題、提出問題，從而獲得新的結(jié)論。

總之，作為一名政治教師，要不斷豐富、積累知識，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識作為教學(xué)改革的一項任務(wù)，在教學(xué)實踐中摸索出最佳的教學(xué)方法，營造一個和諧向上、積極探究的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出更多的符合時代要求的創(chuàng)新型、開拓型人才。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕