在有限的考試時(shí)間內(nèi)，我們要快速辨析語病，那就得實(shí)現(xiàn)思維的突破，巧抓關(guān)鍵詞，巧析病因?，F(xiàn)就抓常見關(guān)鍵詞的方法例說如下。

一 關(guān)注并列短語中的關(guān)鍵詞

并列短語常常會使句子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，所以容易導(dǎo)致語病。如果句中出現(xiàn)了“并”、“以及”、“和”、“與”、“跟”等詞語時(shí)，要注意甄別句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系；如果句中出現(xiàn)了頓號，就應(yīng)該辨析其前后的對應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。

例1：國家工商總局副局長表示，今年工商部門將加大對廣告的監(jiān)測檢查力度，對屢罰屢犯、多次發(fā)布虛假違法廣告的，將強(qiáng)制退出市場并暫停廣告發(fā)布業(yè)務(wù)。

分析：并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分，這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，稍加不慎，就會產(chǎn)生排序不當(dāng)?shù)恼Z病。例句中“暫停發(fā)布廣告業(yè)務(wù)”應(yīng)在“強(qiáng)制退出市場”之前，二者時(shí)間有先后。

例2：我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。

分析：具有主從關(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（如工人與青年）的概念不能并列在一起，否則，就會使概念之間的關(guān)系混淆不清。“報(bào)紙”、“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報(bào)紙”、“雜志”，故三者不能并列。

例3：水庫和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

分析：一句話中包含兩個充當(dāng)不同成分的并列短語時(shí)，兩個并列短語的并列成分之間往往有一種前后相應(yīng)的關(guān)系，不恰當(dāng)?shù)呐判蚓蜁韺?yīng)關(guān)系的混亂?！八畮旌瓦\(yùn)河”與“原野和山谷”分別充當(dāng)主語和賓語，實(shí)際情況應(yīng)是“水庫布滿山谷”，“運(yùn)河布滿原野”，例句中二者對應(yīng)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。

二 要注意把握兩面詞的準(zhǔn)確性與范圍程度

當(dāng)句中使用“能否”、“是否”、“好壞”、“有沒有”等兩面詞時(shí)，我們不妨考慮從句子的前后是否照應(yīng)的角度去檢查語病。

例1：學(xué)生考試能否取得成功，關(guān)鍵在于保持清醒的頭腦和細(xì)致的做題作風(fēng)。

分析：在本句中前面用了“能否”，后面又沒有與之呼應(yīng)的詞語，應(yīng)在“關(guān)鍵在于”之后加上“能否”，句子前后才能相對統(tǒng)一。

例2：繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用，已成為我黨生死攸關(guān)的大問題。

分析：例2與例1有所不同，后有“生死攸關(guān)”，前無與之相照應(yīng)的詞，故應(yīng)在“繼續(xù)”前加上“能否”，前后才能搭配。

注：一般來說，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對應(yīng)的，但也有個別特殊情況，應(yīng)引起我們的注意。如：能否考上大學(xué)與個人的勤奮程度有關(guān)。

分析：其中，前面用了“能否”，而后面并沒有表示兩面的詞語，因?yàn)椤扒趭^程度”本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。

三 理清否定詞在句中的真實(shí)意義

當(dāng)句中重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，諸如“不”、“沒有”、“禁止”、“否則”等否定詞的時(shí)候，我們要著重關(guān)注里面的否定詞，看句子是否犯了否定失誤方面的語病。另外，還有一些詞語本身就表示否定的，如“禁止”、“防止”、“忌”等，這更應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

例1：上海“樓脆脆”事件，引發(fā)全國樓市的“質(zhì)量門”，成為中國房地產(chǎn)質(zhì)量黑幕被揭開的標(biāo)志性事件，廣大民眾強(qiáng)烈呼吁有關(guān)部門整頓房地產(chǎn)市場，杜絕類似事件不再發(fā)生。

分析：本句中誤用了雙重否定?！岸沤^”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。

例2：故宮博物院文物失竊后，北京警方無時(shí)無刻不忘搜集證據(jù)，力求盡早抓獲破案。

分析：“無時(shí)無刻不”等于說“時(shí)時(shí)刻刻都”，后面又說“忘”，顯然與“搜集證據(jù)”矛盾，應(yīng)將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”或“時(shí)時(shí)刻刻”。

例3：研究發(fā)現(xiàn)，感冒與飲食有關(guān)，合理飲食可以防治感冒，而飲食不當(dāng)也是感冒的誘因，為了減少感冒的發(fā)病概率，在飲食上一忌不可偏食，二忌不可多食，三忌多吃三高食品。

分析：“忌”其實(shí)相當(dāng)于否定詞，意思是不能做的，句中重復(fù)使用后，又用了“不可”，造成三復(fù)否定，語意費(fèi)解。修改方法有兩種：（1）把“一忌”、“二忌”中的“忌”去掉；（2）把所有的“不可”去掉。

四 正確區(qū)分介詞短語的存在價(jià)值

一個句子如果誤用了介詞短語，就有可能造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語病；少用、濫用介詞同樣也會影響語意的表達(dá)。

例1：在陳光標(biāo)先生高調(diào)宣布“裸捐”之后，使他成為了“世界裸捐第一人”。

分析：當(dāng)句子中出現(xiàn)介詞時(shí)，我們首先要考慮是否會缺少主語的問題，本句中句首“在……之后”這個介詞就恰好湮沒了主語，改法有兩種：（1）去掉“在……之后”，讓“陳光標(biāo)先生”作主語；（2）刪去“使”，讓“他”作主語。

例2：學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

分析：“在……上”，“在……下”中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。改為“為了改善……條件”。

例3：作為老師，我們對于自己的教學(xué)技能和文化修養(yǎng)也要不斷提高。

分析：“我們自己”本是同位詞組作定語，沒有必要再插進(jìn)一個“對于”。

五 仔細(xì)斟酌句中的關(guān)聯(lián)詞是否正確關(guān)聯(lián)

關(guān)聯(lián)詞的誤用主要表現(xiàn)在錯用、移位、漏用、贅余等方面，有關(guān)聯(lián)詞語的句子，首先要看關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對使用。如果句子中前后分句的主語相同，那么第一個關(guān)聯(lián)詞語則應(yīng)放在第一個主語之后；如果前后分句的主語不同，那么句中關(guān)聯(lián)詞則放在第一個主語之前。

例1：必須指出，目前市場上“三聚氰胺”奶粉的泛濫成災(zāi)，不僅使國家的經(jīng)濟(jì)和誠信蒙上了損失，而且嚴(yán)重地干擾了正常的市場經(jīng)濟(jì)秩序。

分析：前后分句屬于遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)將“不僅”與“而且”后的內(nèi)容對調(diào)。

例2：美軍從突襲“基地組織”領(lǐng)導(dǎo)人拉登時(shí)繳獲的大量文件資料中發(fā)現(xiàn)，拉登不僅對索馬里海盜頻繁劫持船員的高成功率感興趣，有意采用海盜劫船的戰(zhàn)術(shù)，而且策劃劫持巨型油輪，制造爆炸事件，借此推高國際油價(jià)。

分析：分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的后面；分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的前面。例2兩個分句的主語是相同的，應(yīng)將“不僅”移至主語“拉登”之后。

例3：無論一大早便狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，同學(xué)們?nèi)匀豢朔死щy，按時(shí)到達(dá)了學(xué)校。

分析：這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，而“無論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)將“無論”改為“盡管”。

語病題型是高考的寵兒，除了上述提及的關(guān)鍵詞以外，大家在做題時(shí)還可關(guān)注贅余詞、時(shí)態(tài)詞、代詞、形容詞等，當(dāng)然最好還是通過平常的演練，總結(jié)出一套適合自己的方法。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕