英語教育已成為我國教育體系的重要組成部分，并越來越受到重視。我個人認為，初中階段的教育尤為重要，因為它銜接了小學和高中這兩個具有較大跨度的年齡和學習階段的教學。在新的條件下，如何提高21世紀初中英語教學質(zhì)量，不斷探討適應(yīng)當前初中學生實際的教學方法成為英語教師迫切的、不可回避的任務(wù)。經(jīng)過多年教學實踐的探索和研究，我發(fā)現(xiàn)了比較實用的初中英語三步教學法，現(xiàn)做如下闡述。

一 課前精確定位主體，全面把握教材

教學是教師教和學生學兩個方面相互結(jié)合的過程，教師的教是重點，學生的學是關(guān)鍵。教師在正式授課前必須認真、細致、充分地備課，設(shè)計教學，對教學主體的基本特征進行精確的定位。

1．全面了解學生，定位主體特征

全面了解學生就是要了解并熟悉學生所處的生活環(huán)境、背景、知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等方面，尤其是初中學生剛進入新的學校，面對英語學習在詞匯量上、語法上以及文章的篇幅上有較大改變時，出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)，教師應(yīng)有重點地區(qū)分教學上的準備。否則，基礎(chǔ)好的學生學習積極性就會受到挫傷，基礎(chǔ)差的學生時間長便會厭學。

2．依據(jù)教學大綱，準確把握教材

大綱是指針，教材是依據(jù)，對教材的了解是教師實施教學的前提和重要步驟。教師不依據(jù)教材教學就會出現(xiàn)所講的知識過深學生聽不懂或知識過淺達不到目的。因此，教師備課時要依據(jù)教材充分準備，還要廣泛查閱資料，使教學內(nèi)容有更強的知識性、全面性和準確性。

二 課堂上全身心投入，方法靈活多樣

教案只是給教師所要傳授知識的內(nèi)容提供參考，實際要講的內(nèi)容遠比寫在教案上的內(nèi)容要多得多，如何將其轉(zhuǎn)化成豐富廣泛的知識是教師教學能力的表現(xiàn)。

1．聲情并茂，詼諧機智

教學中采用聲情相配合、幽默詼諧的表達方式，主要是為了能從教和學雙方出發(fā)，調(diào)節(jié)師生間教和學的被動關(guān)系，將學生學習的壓力有效轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效果。因此，教師在課堂上要善于在恰當?shù)臅r機運用風趣幽默的語言引導學生，誠摯地感染學生，注重從聽、說、讀、寫全面培養(yǎng)他們對英語語言的理解和運用，使學生在輕松、愉快、充滿歡聲笑語的課堂氣氛中增長知識，受到教育。

2．深入淺出，言簡意賅

在教學過程中，教師應(yīng)盡量準確地運用簡練、流暢的句子結(jié)構(gòu)形式，文理通順，盡可能地把要傳遞的信息講得形象、直觀、明快、生動，既要領(lǐng)會現(xiàn)學內(nèi)容，更要從深層次上激發(fā)學生展開豐富的想象力，既要讓學生了解所學內(nèi)容的現(xiàn)在，更要讓學生了解它的過去，推斷其將來，使學生對所學知識的理解更趨于全面和深刻，并能在較短的時間內(nèi)掌握。

三 課后認真總結(jié)，不斷提高

教學活動是一個由實踐到理論再到實踐的反復過程，應(yīng)不斷地進行總結(jié)和提高。

1．自我評價，查找不足

自我評價，查找不足是教師對自己教學成果的評估方式之一，也是不斷提升教學經(jīng)驗的重要途徑。教師通過與自己設(shè)想的目標作比較，查找出其中存在的缺點和不足，并加以改進，有針對性地在下次教學中予以調(diào)整和補充。

2．開展交流，取長補短

教師在自己對教學方法進行探索的同時，要注意橫向上與其他教師進行教學上的相互交流和評比，共同探討教學經(jīng)驗和更好的方法，提高教學能力。

一個合格的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，更要有豐富的課程知識，結(jié)合靈活的教學方法，才能實現(xiàn)知識的有效傳遞，取得良好的教學效果，這需要長期的教學實踐，不斷總結(jié)、提高，有意識地改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

〔責任編輯：王以富〕