【摘 要】大學生是我國學歷層次較高的群體，是未來社會的創(chuàng)造者，他們的德育狀況對自身成長成才具有很大的影響。對在校大學生的德育教育而言，紅色文化是非常寶貴的資源。充分開發(fā)和利用紅色文化資源，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是我們德育教育迫切需要加以研究的課題。

【關(guān)鍵詞】紅色文化 德育功能 在校大學生

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）12－0010－03

一 引言

目前，在推動在校大學生德育發(fā)展的進程中，學校德育教育依然存在著不同層次上的缺陷和不足。這不僅制約了學校德育的有效開展，而且還引發(fā)了各種各樣的德育困境，不擺脫這些困境，將不利于學校德育教育的發(fā)展。大學生是我國學歷層次較高，最具潛力、最富創(chuàng)造性的群體。紅色文化具有暢揚人類道德文明和理性精神的深遠德育價值。充分利用紅色文化的積極功能，可以有效地幫助在校大學生提高思想水平、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，為他們構(gòu)筑強大的精神“城墻”，尤其在德育教育方面起到推動的作用。

二 “紅色文化”和“德育教育”的內(nèi)涵

1．紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化主要是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國廣大人民在長期的革命斗爭和建設(shè)實踐中所形成的偉大革命精神及載體，它包含精神和物質(zhì)兩種形態(tài)。精神形態(tài)的紅色文化包括革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)實踐中所形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、焦裕祿精神和紅旗渠精神等，蘊涵著愛國為民、堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、不怕犧牲、敢于勝利等精神，這些精神是新民主主義文化和社會主義文化的精髓，是中華民族精神的升華，是社會主義先進文化的重要淵源。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化是反映這些革命精神的載體，通俗地講，也就是紅色文化資源，它包括革命遺跡、文物、博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等，其直觀形象，具有較強的熏陶渲染性和實踐教育性。

2．德育教育的內(nèi)涵

德育教育，顧名思義，就是通過思想道德教育，幫助受教育者不斷提升自身的思想意識和道德水平。籠統(tǒng)來講，德育教育是指：“教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育”。它有廣義和狹義之分：廣義的德育教育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面的教育；狹義的德育教育專指學校的德育教育。學校德育教育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，使其形成一定社會與階級所需要的品德教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者思想及品德的活動。

我國的紅色文化得天獨厚，具有獨特的資源優(yōu)勢和教育價值。目前，在對大學生的德育教育中，紅色文化資源的開發(fā)與運用卻沒有得到應有的重視，紅色文化的教育價值沒有得到有效的利用和體現(xiàn)?！鞍殡S著文化在經(jīng)濟社會發(fā)展與演進中的德育價值的暢揚，以文化軟實力的戰(zhàn)略高度，充分認識高校紅色文化的內(nèi)涵特征，拓展其德育功能，是新時期中國特色大學生德育工作的重要任務(wù)和保證?！币灾袊锩徒ㄔO(shè)進程中形成精神為內(nèi)涵的紅色文化，是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，是革命傳統(tǒng)優(yōu)勢的重要體現(xiàn)，也是在校大學生開展德育教育的寶貴資源。為此，要充分利用紅色文化的德育教育的特性，創(chuàng)新紅色文化開發(fā)思路，使紅色文化成為高校對大學生德育教育的良好載體和有效途徑。

三 目前在校大學生德育教育的缺陷

1．教學內(nèi)容上，局限于思想教育，忽視了品德素質(zhì)教育

當前德育主要還是思想教育，德育工作者往往是根據(jù)書本內(nèi)容，一味地將思想意識灌輸給德育客體，因此就顯得十分空洞，不僅內(nèi)容不充實，而且感染力也不強，造成了學生對思想教育的厭惡。過于重視思想教育，只強調(diào)基本思想、基本情感的培養(yǎng)，忽視了對學生的德育素質(zhì)教育，這不僅脫離了生活實際，而且也違背了德育精神。在思想政治教育脫離生活的狀態(tài)下，品德素質(zhì)教育就顯得匱乏，內(nèi)容的空洞也將會使德育工作難以開展，德育教育的效果也將不盡如人意。

2．在校大學生的德育教育課程結(jié)構(gòu)體系不合理

當前，高校思想政治理論課程體系結(jié)構(gòu)雖幾經(jīng)調(diào)整，但仍未擺脫與中學思想政治課程體系的結(jié)構(gòu)重復以及與社會生活脫節(jié)的問題，而且大學課程中所論述的理論深度和知識廣度與中學課程差別不大，不能體現(xiàn)其最新的研究成果，缺乏生動性和可讀性，不符合當代大學生朝氣蓬勃、活潑上進、求新好奇的特點。將紅色資源引入大學課堂、納入高校教學內(nèi)容，可以彌補現(xiàn)有高校思想政治理論課的缺陷。

3．傳播范圍上局限于校園課堂，沒有融入社會

雖然從總體上看，當前大學生人生價值觀的主流是好的，但由于市場經(jīng)濟本身存在的負面效應以及各種不良的社會思潮的影響和沖擊，社會中仍然充斥著一些傷風敗俗、腐朽墮落的思想，給大學生思想上以誤導，使得一些大學生的人生價值觀出現(xiàn)了扭曲，嚴重地污染了校園人文環(huán)境，主要表現(xiàn)有：過分注重金錢實惠的追求，把發(fā)財、做官當做人生的成就和幸福的標志；利己主義、個人私欲膨脹，對國家、集體利益漠不關(guān)心；公德意識欠缺，行為粗野，人格低下；講虛榮，互相攀比，不顧條件地超前消費，無節(jié)制地揮霍父母的血汗錢；缺少奉獻精神和吃苦精神，不愿到艱苦崗位、貧困地區(qū)和基層單位工作；誠信意識缺失，考試舞弊、弄虛作假、惡意拖欠學費貸款等嚴重現(xiàn)象。運用紅色文化中蘊涵的正確人生價值觀加以引導，能夠進一步扭轉(zhuǎn)這些不良傾向，凈化校園人文環(huán)境。

面對大學校園里的這些不和諧音符，德育工作者雖然圍繞學生開展了“兩課”教育，在一定程度上提高了學生的思想意識和道德水平。但如果學校對在校大學生的德育教育還只是停留在校園課堂，將不能有效地保證整個社會的德育進步，也就不能有效地推動公眾德育水平的提高。培養(yǎng)在校大學生樹立自強不息、厚德載物、勤勞勇敢、吃苦耐勞、團結(jié)互助等中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)美德，對于喚醒大學生的社會主義道德準則和激發(fā)大學生樹立正確的人生價值觀，具有深遠的歷史意義和強烈的現(xiàn)實意義。

四 紅色文化對在校大學生德育教育的作用

1．紅色文化具有政治導向功能

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民在進行革命斗爭的艱苦歷程中形成的，天然地具有思想政治教育的導向功能?！凹t色文化所具有的厚重革命歷史內(nèi)涵及其所承載的革命精神，是對大學生進行革命傳統(tǒng)教育、開展思想政治教育的珍貴教材?！碑敶髮W生思想活躍、求知欲強，他們對革命前輩的光輝業(yè)績無限崇敬，具有接受和弘揚革命傳統(tǒng)的內(nèi)在動力?！伴_展紅色資源旅游活動，體驗紅色文化的革命歷史，能夠引導廣大大學生樹立崇高理想，堅定共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)他們的愛國情感和高尚品質(zhì)，確保高校大學生思想政治教育的方向?！蓖ㄟ^紅色文化的滲透，讓大學生樹立更好的民族自尊心、自信心和自豪感，深化在校大學生對國家政治制度和價值觀念的高度認同。

2．紅色文化具有品德素質(zhì)的教育功能

紅色文化中蘊含著豐富的革命故事，這些革命歷史故事往往形象、生動、有趣，容易貼近大學生，對大學生開展思想政治教育具有較強的吸引力。在組織學生參加紅色革命基地的活動中，我黨的光輝歷史、革命先輩的崇高精神和英雄事跡可以淋漓盡致地展現(xiàn)在學生面前，這些無論在學習的感觀刺激上，還是在學習的效果上，都容易被大學生所接受、吸收和消化，避免了大學生對傳統(tǒng)的思想政治教育的排斥心理。紅色文化所承載著的培育愛國情懷、傳播先進文化、塑造良好人格、弘揚社會正氣的文化內(nèi)涵，正是引導當代大學生堅持先進文化前進方向、錘煉優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的鮮活教材。

3．紅色文化具有熏陶感染功能

對于受教育者來說也是一樣，俗話說：“興趣是最好的老師”。大學生在受教育的過程中，不但在學習文化知識方面要注重興趣的培養(yǎng)，在思想政治教育方面也要注重興趣的培養(yǎng)。紅色文化資源的開發(fā)，是通過紅色景區(qū)的不同地形、不同布局、不同色調(diào)、不同背景、不同手段，輔以“聲、光、電”等高科技展示方式來烘托和表現(xiàn)出來的。通過營造出形象逼真的場景模式，打造身臨其境的場景，其觀賞性、趣味性強，極大地調(diào)動了大學生的學習興趣這一主旋律。由此可見，紅色文化所體現(xiàn)出的不僅是革命者堅強的毅力和敢于勝利的精神內(nèi)涵，更因其感染力、震撼力和沖擊力，吸引著當今大學生的普遍關(guān)注。

4．紅色文化具有實踐參與功能

當代大學生深受“實踐是檢驗真理的唯一標準”的影響，樂于理性思考和實踐參與。但是，如何實現(xiàn)大學生的實踐參與性，把課堂傳授的間接知識與實踐相結(jié)合，把單調(diào)的學習變成豐富生動的體驗過程，一直是困擾各高校的一個難題。組織學生參觀紅色革命基地，可以抓住當前紅色文化“體驗式旅游”的新趨勢，滿足大學生的求異心理和體驗需求，運用文化的手段，注入快樂元素，增強大學生的參與性，達到“寓教于游，寓教于樂”的效果。堅持紅色資源教育與大學生社會實踐活動相結(jié)合，使大學生在社會實踐活動中接受革命歷史和傳統(tǒng)教育，增強紅色文化教育的實踐性和實效性。

五 紅色文化對在校大學生德育教育的途徑

1．把紅色文化納入到德育教育理論課的教材體系

積極開發(fā)和利用紅色文化資源，并把它納入高校思想政治理論課的教材體系，是拓展和豐富高校大學生德育教育資源的重要內(nèi)容，也是加強和改進大學生思想政治理論課教育教學的重要途徑。我們應努力開展思想政治理論課教材編撰的改革與探索，切實加強對紅色文化資源的挖掘、研究，充分利用和發(fā)揮以井岡山精神為核心的得天獨厚的紅色文化優(yōu)勢，把紅色文化編進教材，讓其走進課堂。充分利用紅色文化資源，使在校大學生提升激勵志向、鼓舞精神、提升素養(yǎng)的獨特魅力。

2．把紅色文化納入到德育教育理論課的教育體系

“在大學生思想政治理論課的各門必修課中適當?shù)卮┎寮t色文化的內(nèi)容，并且結(jié)合《形式與政策》《中國近代史綱要》等科目的教學，重點安排紅色文化教育的專題內(nèi)容，或把紅色文化教育作為必修課程列入教學計劃?！痹趯⒓t色文化與專業(yè)學習結(jié)合的過程中，大學生們既為社會提供了知識服務(wù)，又深化了對專業(yè)知識的理解，促進了自身素質(zhì)的提高。同時，結(jié)合本校的實際，開展豐富多彩的紅色文化教育活動，使紅色文化教育成為加強和改進大學生思想政治教育工作的重要途徑和優(yōu)勢特色。

3．把紅色文化和新媒介信息傳播有機結(jié)合，創(chuàng)新在校大學生的德育教育手段

教育與政治、經(jīng)濟、文化的關(guān)系，本質(zhì)上是一種文化轉(zhuǎn)換關(guān)系，高等教育則通過文化這一核心來實現(xiàn)它，促進政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的派生職能。紅色文化既有一定歷史條件下的特定內(nèi)涵，又有與時俱進的強大生命力和價值永恒的普遍意義。紅色文化擁有以堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、依靠群眾、勇于勝利為核心的積極內(nèi)涵，也有著豐富巨大的開發(fā)空間和潛力?！霸诮?jīng)濟市場化、全球化，人們生活方式世俗化的歷史條件下，如何使當代人尤其是大學生能很好地理解和接受革命先輩的思想境界和行為方式，必須對紅色文化的豐富內(nèi)容進行提煉后，再創(chuàng)造出適合大學生認知需求的紅色文化產(chǎn)品。”隨著網(wǎng)絡(luò)通信科技的發(fā)展，手機、網(wǎng)絡(luò)等日漸成為大學生學習生活的第一信息源，大學生網(wǎng)絡(luò)紅色文化建設(shè)的意義非比尋常?！敖陙?，中國移動推出的‘紅段子’等活動積極履行社會責任，發(fā)揮手機新媒體作用，大力推廣網(wǎng)絡(luò)紅色文化，成為了利用新媒體弘揚紅色文化主旋律的標志性成就之一，也是現(xiàn)代科技潮流與紅色文化共生共融、互為促進的生動寫照。”它對于凈化社會風氣，倡導積極向上的時代精神，提高人們特別是大學生的思想道德素養(yǎng)起到了特殊有效的作用?？梢?，紅色文化德育價值的發(fā)掘和提升，其重要的一項工作就是要對紅色文化的永恒價值進行追蹤剖析，結(jié)合教育對象的特點和需求，通過對紅色文化有的放矢的提煉和加工，推出富有青春氣息和時代價值的紅色文化精品。

4．充分轉(zhuǎn)化紅色文化資源，拓寬在校大學生的德育教育途徑

為了創(chuàng)新先進文化的傳播方式，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供精神動力、智力支持和文化保障，我們要充分發(fā)揮紅色文化在大學生德育中的積極功能。紅色文化作為在革命和建設(shè)文化的基礎(chǔ)上生長起來的文化產(chǎn)品、文化活動方式以及文化觀念，在社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、引領(lǐng)社會思潮、提升國民素質(zhì)中有著不可替代的作用。我國紅色文化底蘊深厚，紅色文化所體現(xiàn)出來的民族精神和時代精神，深刻地揭示了中華民族發(fā)展壯大的根本原因，深刻地揭示了中國人民開拓創(chuàng)新的力量源泉，成為中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分?！拔覀円酶挥星罢靶缘囊暯呛腕w現(xiàn)時代性的方式，去挖掘、傳承和弘揚紅色文化的精髓，并合理地運用到對在校大學生的德育教育中。”我們也必須充分轉(zhuǎn)化紅色文化資源，從而有效地幫助大學生提高思想水平、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，并為他們構(gòu)筑強大的精神“城墻”?？梢允乖谛４髮W生樹立更強的紅色文化意識，創(chuàng)新對大學生的德育教育手段，構(gòu)建具有特色的學校德育教育體制和模式。因此，充分轉(zhuǎn)化紅色文化資源，對于德育擺脫困境，促進在校大學生德育水平的提高，有著十分重要的意義。

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〔責任編輯：陳晨〕