【摘 要】《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的“主渠道”之一，為提高其教學(xué)實(shí)效性，作者提出了“六結(jié)合”教學(xué)法，即學(xué)生自學(xué)與教師講授相結(jié)合，課堂教育與基地教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，課程教學(xué)與文化素質(zhì)教育相結(jié)合，思想理論教育與心理健康教育相結(jié)合。本文闡述了“六結(jié)合”教學(xué)法的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及其實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】“六結(jié)合”教學(xué)法 實(shí)踐性教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）12－0002－02

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德心理素質(zhì)和法制觀念的主陣地。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果，是加強(qiáng)思想理論課建設(shè)的必然要求，對(duì)于幫助大學(xué)生高質(zhì)、快速地完成由中學(xué)生向大學(xué)生、由大學(xué)生向合格建設(shè)人才轉(zhuǎn)變更具有十分重要的意義?？偨Y(jié)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課“六結(jié)合”教學(xué)法的構(gòu)想。

一 “六結(jié)合”教學(xué)法的基本內(nèi)容

“六結(jié)合”教學(xué)法是主體性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性教學(xué)理念的具體實(shí)施，其根本目的是適時(shí)地、持續(xù)地改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升課程質(zhì)量和教學(xué)水平，增強(qiáng)該課程的教學(xué)實(shí)效和育人功能。

1．學(xué)生自學(xué)與教師講授相結(jié)合

引導(dǎo)和組織學(xué)生閱讀經(jīng)典原著、開(kāi)設(shè)思想道德教育自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站、寢室與個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，把教師課堂講授與學(xué)生課外自學(xué)結(jié)合起來(lái)，鞏固和強(qiáng)化課堂講授內(nèi)容，使學(xué)生不斷擴(kuò)大掌握基本理論的深度和廣度。

2．課堂教育與基地教育相結(jié)合

充分利用各種思想政治教育資源的優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外建立多種類(lèi)型、獨(dú)具特色的課程教育基地，組織學(xué)生在基地進(jìn)行參與式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的積極性。在強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教育功能中，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂教學(xué)與校內(nèi)外課程教育基地的結(jié)合。

3．理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

通過(guò)搜集、整理、分析學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的道德與法律問(wèn)題或具體個(gè)案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)觀察、思考、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4．傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合

一方面根據(jù)大綱要求撰寫(xiě)富有特色的教案和專(zhuān)題講授體系，另一方面要更好地發(fā)揮多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音像材料，配合和補(bǔ)充理論講授，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)軟件和信息資源，通過(guò)化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)變難為易，拓寬課程教學(xué)的時(shí)空局限；通過(guò)營(yíng)造情境，增強(qiáng)課程教學(xué)的說(shuō)服力；通過(guò)寓教于樂(lè)，幫助教師講深、講透理論，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想學(xué)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程。

5．課程教學(xué)與文化素質(zhì)教育相結(jié)合

一方面通過(guò)專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告和組織影視影評(píng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，不斷拓寬政治理論教育和德育工作的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才；另一方面舉辦有關(guān)講演賽、辯論賽、搶答賽、知識(shí)競(jìng)賽等方面的知識(shí)性活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6．思想理論教育與心理健康教育相結(jié)合

通過(guò)日常心理咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，提升學(xué)生的思想心理素質(zhì)，同時(shí)也在咨詢(xún)中促使師生共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、因材施教。

二 實(shí)施“六結(jié)合”教學(xué)法的主要措施

“六結(jié)合”教學(xué)法的重點(diǎn)在于不斷優(yōu)化教學(xué)方法，拓寬教育教學(xué)視野，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要措施就是要突出和強(qiáng)化“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐性教學(xué)。本課程的實(shí)踐性教學(xué)包括認(rèn)識(shí)性實(shí)踐、理解性實(shí)踐、拓展性實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。

1．基地教育環(huán)節(jié)

通過(guò)基地教育實(shí)現(xiàn)充分利用中華大地人杰地靈、英才輩出的資源優(yōu)勢(shì)。在偉人故里、重大歷史事件發(fā)生地、重大改革開(kāi)放示范地建立本課程的教育教學(xué)基地，組織學(xué)生到基地接受現(xiàn)場(chǎng)教育。內(nèi)容豐富，形式直觀、生動(dòng)的教育教學(xué)方法，可以達(dá)到校內(nèi)“第一課堂”難以達(dá)到的教學(xué)效果。

2．體驗(yàn)與拓展性環(huán)節(jié)

通過(guò)校園文化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)校園文化是“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。它能將本課程教育中的集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，在更為廣泛的空間和層面上展開(kāi)，使學(xué)生在切身體驗(yàn)和感受中提高綜合素質(zhì)。

3．深化與運(yùn)用性環(huán)節(jié)

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)完成“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐性教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生走與實(shí)踐相結(jié)合的道路，激發(fā)他們了解和服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性，提高他們明辨是非和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在課堂教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)為目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)正確處理各種矛盾、學(xué)會(huì)辨別是非，堅(jiān)定理想信念，掌握科學(xué)知識(shí)以及學(xué)會(huì)做一個(gè)有社會(huì)價(jià)值的人、有知識(shí)有內(nèi)涵的人，尋找符合社會(huì)發(fā)展要求的途徑和方法。

三 實(shí)施“六結(jié)合”教學(xué)法需要注意的問(wèn)題

1．要發(fā)揮多媒體技術(shù)在“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

最大限度地實(shí)現(xiàn)其效能，既要注意“教”與“學(xué)”環(huán)節(jié)的雙向互動(dòng)，也要注意把握好本課程教學(xué)目標(biāo)的特殊性。教師尤其要關(guān)注社會(huì)生活的變化、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注意不同專(zhuān)業(yè)和班級(jí)學(xué)生的思想和心理差異性，使自己所講授的內(nèi)容更具有針對(duì)性。在使用多媒體手段進(jìn)行本課程教學(xué)時(shí)，要盡可能地處理好三種關(guān)系：（1）處理好多媒體課件與課程教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)系，注意從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的融合角度入手推進(jìn)改革。（2）處理好多媒體教學(xué)的輔助作用與發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位關(guān)系，不能用多媒體播放替代教師的言傳口授。（3）處理好多媒體教學(xué)與學(xué)生主體地位的關(guān)系，將“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程”的課件分為授課型課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)型課件，使學(xué)生不僅能在課內(nèi)學(xué)習(xí)，而且也能在課外進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和有選擇性地學(xué)習(xí)。

2．要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系

課堂教學(xué)既要圍繞教材，又不能拘泥于教材照本宣科。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，著眼于本課程體系自身的系統(tǒng)性和時(shí)代感，增刪學(xué)習(xí)單元，堅(jiān)持“少而精”的原則，使課堂教學(xué)內(nèi)容保持與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步，保持與學(xué)科發(fā)展最新成果同步，并與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相承接，使教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)、科學(xué)，又具有鮮明的時(shí)代特色。在具體實(shí)施過(guò)程中，要處理好示范教材的核心作用、重點(diǎn)內(nèi)容的針對(duì)性和擴(kuò)充資料輔助地位的三者間的關(guān)系。要特別注意以下三個(gè)問(wèn)題：（1）要注意避免脫離教材。示范教材既是黨和國(guó)家對(duì)這門(mén)課程的宗旨、目標(biāo)、定位的集中體現(xiàn)，也是多年來(lái)廣大教師實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，集中了國(guó)內(nèi)主要專(zhuān)家學(xué)者的智慧，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中得到尊重。部分任課教師拋開(kāi)教材，把“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課講成理論倫理學(xué)、理論心理學(xué)、法學(xué)理論等專(zhuān)業(yè)理論課，就背離了開(kāi)設(shè)本課程的初衷。（2）要關(guān)注社會(huì)生活的變化、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、注意不同專(zhuān)業(yè)和班級(jí)學(xué)生思想心理的差異性，使講授的內(nèi)容更具針對(duì)性。（3）要注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，提高他們的思想政治覺(jué)悟和法制道德修養(yǎng)，配合教學(xué)指定的閱讀（觀看）相關(guān)原著、名篇、影視片，并要求學(xué)生以寫(xiě)出讀后感、觀后感的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。因此，為解決學(xué)生“找書(shū)難”與“讀書(shū)難”的矛盾，教師有責(zé)任指定或推薦課外閱讀書(shū)目，編輯閱讀文獻(xiàn)，將其收錄在學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的課件中，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3．要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法

正確處理課堂講授、課堂活動(dòng)與課堂咨詢(xún)互動(dòng)三者之間的關(guān)系，提高教學(xué)效果。以系統(tǒng)講授為主，開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)為輔，師生咨詢(xún)互動(dòng)為補(bǔ)充，形成主題鮮明、學(xué)理性強(qiáng)、生動(dòng)活潑、人人參與的課堂氛圍。在實(shí)踐中，課堂講授注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)把枯燥的理論講得生動(dòng)活潑，把疑難問(wèn)題講得明白透徹，在這一環(huán)節(jié)，生動(dòng)實(shí)例的運(yùn)用，有助于表述概念與原理，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動(dòng)中，注意啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，使學(xué)生在充分參與中較牢固、系統(tǒng)地掌握基本概念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的基本原理，通過(guò)對(duì)學(xué)生查閱資料、準(zhǔn)備參賽過(guò)程的訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)略學(xué)術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的魅力。

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕