鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于從小生活在農(nóng)村、見識(shí)少、所學(xué)知識(shí)均為書本知識(shí)，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們大多數(shù)均持“讀書無用論”的觀點(diǎn)，教育問題層出不窮。家長也多數(shù)是文盲，不懂得知識(shí)的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么、會(huì)算賬就行了”。學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時(shí)間相當(dāng)短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿、識(shí)記，學(xué)習(xí)思維跟不上教師的思路，因而造成不想思維，不想學(xué)習(xí)的傾向。要想打破這個(gè)局面，必須做好以下幾個(gè)方面：

一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

積極與學(xué)生溝通，建立融洽的師生關(guān)系，緊密的家校聯(lián)系。有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多數(shù)學(xué)學(xué)生由于數(shù)學(xué)成績差，對于教師有畏懼感，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，成為他們的良師益友。要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，就需分析學(xué)生消極情緒產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生從根本上改變對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生的枯燥乏味的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使其感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，從而培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。再者，應(yīng)加強(qiáng)教師和家長的溝通，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行跟蹤了解，不能忽略學(xué)生。家校雙方要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松、民主、和諧、溫馨的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校和家里沒有壓迫感，保持一定的興奮度，以提高其對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、與家長進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通

家長在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的作用不可忽略，學(xué)生的家庭作業(yè)完成的質(zhì)量高低，對于一天學(xué)習(xí)的總結(jié)是否完整，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題等等都需要家長的配合和督促。家長的言行和家庭氛圍對于學(xué)生的情緒和行為的影響很大。而學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況只有通過與家長的及時(shí)溝通才能夠得以了解，進(jìn)而針對學(xué)生的不同情況來加以解決。

三、對教學(xué)模式和方法的改進(jìn)

在教學(xué)方法中，教師要考慮如何更好地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體結(jié)合好、發(fā)揮好。每個(gè)教師都可根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握運(yùn)用基本方法和基本技能，巧妙地創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)教師可以依據(jù)年齡特征選擇教法。初中的學(xué)科多，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜。應(yīng)交替使用不同的教學(xué)方法，以保持學(xué)生在課堂的興奮度和對教材的興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了學(xué)習(xí)效率。要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，首先要求學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真完成各種作業(yè)，從而改變平時(shí)的不良習(xí)慣，如：上課做小動(dòng)作、思想開小差不注意聽講、隨意講話、做作業(yè)馬虎或邊做邊玩或一邊做作業(yè)一邊看電視等等。其次要培養(yǎng)主動(dòng)性，要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課堂中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，對課程有熟悉，提出自己不明白的問題，帶著問題聽課。在聽課的過程中促使其尋找解決問題的答案，從而有目的性的學(xué)習(xí)。多讓學(xué)生提出“為什么”。并思考解決“為什么”，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。最后要使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須善于思考，這樣可以加深對知識(shí)的理解。真正地領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。