摘要：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，只有愛(ài)的天空有陽(yáng)光，愛(ài)的事業(yè)才會(huì)充滿芬芳。

關(guān)鍵詞：教育；愛(ài)；陽(yáng)光；重獲新生

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)的天空有陽(yáng)光，愛(ài)的事業(yè)才會(huì)充滿芬芳。

最近，我班在全校都出了名的丹陽(yáng)同學(xué)，不斷惹是生非。打群架、抽煙……凡是壞事，均榜上有名的他，令家長(zhǎng)失望，老師搖頭。我使盡渾身解數(shù)，談話、罰站、作檢查、叫家長(zhǎng)，曉之以理，動(dòng)之以情，各種辦法用盡，他還是依然如故。最不可容忍的是他上課常常鼾聲四起，氣得任課老師大發(fā)雷霆，而他卻振振有詞。

可是，教師的責(zé)任和義務(wù)告訴我，我不能拋棄任何一個(gè)學(xué)生，我準(zhǔn)備再一次找他談話。找到他時(shí)，我被眼前的一幕驚呆了：他正拼全力堵住噴涌而出的暖氣水，早已濕透的全身冒著熱氣，原來(lái)暖氣管突然爆裂，他和我班幾個(gè)同學(xué)恰好經(jīng)過(guò)，便挺身而出。我的心猛地一顫，一種莫名的感動(dòng)奔涌而出。其實(shí)他真的有那么壞嗎，班級(jí)榮譽(yù)受損，他憤憤不平“出拳相助”，雖然方式欠妥；全校跳繩比賽，他“統(tǒng)率”同學(xué)苦練，現(xiàn)在危難時(shí)刻他又挺身而出。他的本質(zhì)并不壞啊，我為什么以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的美麗呢?望著面前這個(gè)曾令人頭痛的大男孩，我陷入了沉思……

列寧曾說(shuō)“青少年犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒的?！睂W(xué)生犯錯(cuò)是必然而正常的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，而不是放棄。丹陽(yáng)，雖身背條條罪狀，但他熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。我何不揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，把“丑小鴨”變成“白天鵝”呢?讓他擔(dān)任班級(jí)的紀(jì)律委員，給他一個(gè)展示領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)，或許他能乘勢(shì)飛翔，向最佳方向發(fā)展。于是，我坦誠(chéng)相告，他竟淚光閃爍，稚氣的臉上寫(xiě)滿了受寵若驚的感激。雖怯怯地應(yīng)著，眼神中卻洋溢著欣喜與堅(jiān)定!我心中竊喜。

從此，他以全新的姿態(tài)投身到新的角色中，他激情飛揚(yáng)，忠誠(chéng)地履行著自己的職責(zé)。班級(jí)的紀(jì)律因他的努力洋溢著別樣的精彩。我天天表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看，意想不到的是課堂上的鼾聲消失了。這個(gè)黯然無(wú)光的“頑石”，變成了熠熠閃光的“金子”，成績(jī)也進(jìn)步了，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都達(dá)到了優(yōu)秀。我的心也因此晴朗起來(lái)。

“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，人的心靈更需要陽(yáng)光。羅曼·羅蘭說(shuō)，“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”，我慶幸自己留住了心中的陽(yáng)光，讓一個(gè)差點(diǎn)被判死刑的孩子重獲新生!

讓我們留住心中愛(ài)的陽(yáng)光，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，讓愛(ài)的天空永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光!