作文教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)難點(diǎn)。一二年級(jí)開(kāi)始寫話，三年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。這時(shí)期三年級(jí)作文教學(xué)是最棘手的，學(xué)生積累的知識(shí)少，不會(huì)行文，句段不分，標(biāo)點(diǎn)不熟悉，表達(dá)不連貫，不會(huì)審題，不會(huì)立意，全是問(wèn)題……

在教師的教學(xué)生涯中，通常每學(xué)期都會(huì)有第一堂作文課。而第一節(jié)作文課是在開(kāi)學(xué)一周以后即將發(fā)生的。為了上好這一節(jié)作文課多數(shù)老師都會(huì)精心準(zhǔn)備，巧做安排。比如人教版三年級(jí)上冊(cè)的第一次習(xí)作是“介紹家鄉(xiāng)的景物”。有的老師會(huì)提前安排學(xué)生周末去游某個(gè)地方，為“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備；有的老師會(huì)去寫一篇范文。除了上面老師的這些做法外，我個(gè)人有如下建議：

一、精心組織“口語(yǔ)交際”。激發(fā)興趣

在“口語(yǔ)交際”前就精心準(zhǔn)備好有激勵(lì)性的導(dǎo)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的欲望，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生發(fā)言的積極性。說(shuō)好“口語(yǔ)交際”能為“習(xí)作”做好極好的鋪墊。為了讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置分組交流，要求每個(gè)同學(xué)都能按一定的順序說(shuō)出家鄉(xiāng)美的地方，由于觀察角度不同，相同的景點(diǎn)也就出現(xiàn)差異。

二、巧過(guò)渡，學(xué)命題

“口語(yǔ)交際”結(jié)束，教師就得設(shè)法把學(xué)生的前面的介紹變成文字，這一過(guò)程教師要精心思考過(guò)渡語(yǔ)，營(yíng)造輕松地氛圍，讓學(xué)生克服畏懼心理。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性后，要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作命題，技巧是：高度概括，簡(jiǎn)潔，有吸引力。

三、教行文格式

有投影條件的可以把作文格式投影出來(lái)，沒(méi)有的可以在黑板上畫格子示范。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、題目的位置頂行居中。2、正文開(kāi)頭空兩個(gè)格子，寫完一個(gè)意思要分段，分段要另起一行，同樣要空兩格，開(kāi)頭寫另一個(gè)意思。3、標(biāo)點(diǎn)不能在第一數(shù)列，一句話的意思寫完，剛好橫行格子寫完，應(yīng)將就標(biāo)在這一行的最后一格的后面，不能另起一行占第一格。

四、教寫作方法

1、在第一次作文課上，要詳細(xì)介紹一種作文開(kāi)頭的寫作方法。

2、做到主要內(nèi)容圍繞一個(gè)意思寫。

3、簡(jiǎn)單介紹呼應(yīng)前文或者點(diǎn)題式結(jié)尾法。

4、引導(dǎo)理解句子間“通順”和“連貫”。

五、舍得鼓勵(lì)

第一次作文，老師不要把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，為了樹(shù)立孩子的信心，要抓住每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)給予其鼓勵(lì)，哪怕他的作文中只有一句話是好的，也不要吝嗇鼓勵(lì)的言語(yǔ)。同時(shí)也要告誡家長(zhǎng)不要以成年人的眼光看孩子的稚作。