思想教育是學(xué)校教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，它既可幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與人生觀，又能提高學(xué)生對(duì)事物的辨別能力與培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，同時(shí)還有助于行成良好的班風(fēng)校風(fēng)，對(duì)建立和諧社會(huì)有著很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。那么，如何把體育教學(xué)與思想品德教育緊密結(jié)合起來(lái)，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，在多年的教育教學(xué)中，我通過(guò)多種途徑不斷地總結(jié)，規(guī)納出以下幾點(diǎn)看法。

一、根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行思想品德教育

1、我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，幾千年前祖先們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中便創(chuàng)造發(fā)明了體育運(yùn)動(dòng)的雛形，繼而將這種萌芽狀態(tài)的體育不斷發(fā)展與演變，逐步形成了如今的社會(huì)體育、競(jìng)技體育和學(xué)校體育。在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與自尊心。

2、舊中國(guó)政府腐敗無(wú)能，社會(huì)動(dòng)蕩不安，體育得不到發(fā)展，特別是在競(jìng)技體育上還發(fā)生了許多令人啼笑皆非的事情。而到了新中國(guó)，由于黨和政府的高度重視，隨著綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，體育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，鳥(niǎo)巢、水立方等一大批宏偉壯觀的高科技場(chǎng)館象雨后春筍般傲然屹立于神州大地。《全民健身綱要》、“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”等政策性文件的頒發(fā)，成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等國(guó)際性綜合賽事，以及賽場(chǎng)上那屢屢奏響的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，和那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，也有力地說(shuō)明了“東亞病夫”的時(shí)代已一去不復(fù)返。課堂上教師也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這些內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的良好品德。

3、體育課上，學(xué)生每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作技術(shù)，都要經(jīng)過(guò)泛化、分化、鞏固、動(dòng)力定型這幾個(gè)階段，而在這一過(guò)程中，學(xué)生的心理和生理會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。初學(xué)時(shí)學(xué)生的心理往往會(huì)隨著動(dòng)作的難易而產(chǎn)生不同程度的緊張和畏懼，生理上肌肉又會(huì)有酸脹、疼痛的感覺(jué)。心理和生理的反應(yīng)對(duì)意志力不夠堅(jiān)定的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怕苦、怕疼、怕傷的畏難情緒，此時(shí)教師就應(yīng)有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)地講一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)或杰出運(yùn)動(dòng)員取得巨大成績(jī)的感人事跡，如20世紀(jì)80年代號(hào)召全國(guó)人民共同學(xué)習(xí)的“女排精神”，被譽(yù)為鏗鏘玫瑰的中國(guó)女足，以及被譽(yù)為冰山雪蓮的中國(guó)女子曲棍球隊(duì)和近年來(lái)不斷取得驕人成績(jī)的中國(guó)女子花樣游泳隊(duì)，還有像姚明、劉翔等一些耳熟能詳?shù)膰?guó)際體育明星，用他們那種“為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友好、頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一”的中華體育精神。來(lái)激勵(lì)和感染學(xué)生，這樣既提高了教學(xué)的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、不畏難的意志品質(zhì)。

二、根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

小學(xué)體育教材內(nèi)容多、范圍廣，教學(xué)中如能巧妙地結(jié)合教材滲透思想品德教育，將會(huì)使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也能在愉悅身心的同時(shí)，提高自己的勇氣、毅力與拼搏精神。如在教單調(diào)乏味的體操、中長(zhǎng)跑等一些身體素質(zhì)要求較高的教材時(shí)，教師要根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定與鼓勵(lì)，成功時(shí)應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，提高其參與練習(xí)的積極性，但也應(yīng)指出不足之處，以便讓學(xué)生不斷進(jìn)?。皇『笠矐?yīng)肯定成績(jī)，同時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)重新練習(xí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。而在教球類(lèi)、游戲等一些集體項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)規(guī)則要求，因勢(shì)利導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神。另外，還可以結(jié)合短跑、跳躍、投擲等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

三、根據(jù)課堂常規(guī)、課堂組織等進(jìn)行思想品德教育

1、課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守的基本要求。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同的時(shí)期與對(duì)象，有針對(duì)性地制訂一些常規(guī)。如夏季、冬季穿什么樣的服裝，低年級(jí)與高年級(jí)的排隊(duì)要求，課的開(kāi)始與結(jié)束時(shí)用什么樣的文明語(yǔ)言，練習(xí)時(shí)要注意的事項(xiàng)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度的良好品質(zhì)。

2、常規(guī)的遵守不僅僅限于學(xué)生，作為教師也應(yīng)自覺(jué)遵守，俗話說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。前蘇聯(lián)著名的教育家加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有數(shù)百雙精致的、富于敏感的，即善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！苯處熕饘W(xué)生注意的言語(yǔ)和舉動(dòng)，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)或做人。因此，教師的威信除了建立在正常的教育教學(xué)上，更重要的是教師的人格品德能被學(xué)生所推崇和敬仰。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)先做到，然后才能去要求學(xué)生，教師不斷地用自己良好的師德、淵博的知識(shí)、精湛的教藝以及人格魅力去教育、感召學(xué)生，對(duì)學(xué)生形成良好的品德有著潛移默化的作用。

3、而在課堂組織方面，可以通過(guò)指定小組長(zhǎng)、帶頭人等方法培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的良好品質(zhì)，也可以通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生整齊劃一、協(xié)調(diào)一致的集體主義精神，還可以通過(guò)搬運(yùn)器材、收拾場(chǎng)地等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)，此外，在處理突發(fā)事件、組織考試時(shí)也要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣等進(jìn)行教育，從而不斷地提高他們的辨別和認(rèn)知能力。

總之，在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，教師除了巧妙合理地運(yùn)用一些方法外，還要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和場(chǎng)地、器材、天氣等實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取多種形式，有機(jī)地把知識(shí)技術(shù)技能與思想性和趣味性結(jié)合起來(lái)，這樣既能活躍課堂氣氛，同時(shí)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與道德準(zhǔn)則又會(huì)起到事半功倍的作用。