摘要：體育教學(xué)和比賽使學(xué)生受到更多的品德教育、美的熏陶、意志的磨煉、人際交往能力的培養(yǎng)；體育能力的鍛煉、集體榮譽(yù)感的強(qiáng)化，為塑造理想人格和發(fā)展良好的個性產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；訓(xùn)練；品德

體育發(fā)展水平是社會進(jìn)步和人類文明程度的一個重要標(biāo)志，這充分說明體育有豐富的德育內(nèi)涵。學(xué)生思想處于萌芽發(fā)展階段，可塑性強(qiáng)，所以，體育對提高學(xué)生思想品德有重要作用。

一、體育教學(xué)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

體育訓(xùn)練包括很多內(nèi)容，有嚴(yán)肅的隊形隊列操練、有完整規(guī)范的技術(shù)技巧、有輕松活潑的游戲活動等。教師用各種形式與同學(xué)交換信息，指揮運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生相互協(xié)同，互勵、互幫、互助、互評，保證安全操作。因此，師生之間的人際交往不但頻繁，而且具有多樣性。人們常常稱這種交往關(guān)系稱為“課堂小社會”。而無論是哪一種活動，都有一個共同點(diǎn)，那就是要遵照一定的紀(jì)律活動才能正常進(jìn)行。例如：隊列隊形、廣播體操都要求所有練習(xí)者依節(jié)奏行動，才能保證隊列整齊，精神飽滿，動作一致。

良好的紀(jì)律是在長時間內(nèi)通過反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能培養(yǎng)出來的。學(xué)生在體育活動中養(yǎng)成的嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，可以遷移到學(xué)生的各方面，做到服從指揮，有令就行，令行禁止。

二、多種多樣的體育競賽能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

體育內(nèi)容中很多活動是以集體形式出現(xiàn)的，如：集體游戲、拔河比賽、廣播體操、球類運(yùn)動，等等。每個學(xué)生都置身于集體之中，每個成員都能分享集體勝利的喜悅或失敗的滋味，團(tuán)隊勝我榮，團(tuán)隊敗我恥，從而使學(xué)生養(yǎng)成與集體同甘苦，為集體而奉獻(xiàn)的品質(zhì)。如，今年我校舉行的田徑運(yùn)動會上，各班級都十分重視，班主任親自掛帥，集領(lǐng)隊與主教練于一身，認(rèn)真組織報名，安排學(xué)生訓(xùn)練，為運(yùn)動員提供服務(wù)，使得師生關(guān)系更加融洽。運(yùn)動員在場上拼搏，其余同學(xué)在場外當(dāng)啦啦隊助威，班集體的凝聚力隨著比賽的不斷進(jìn)行而不斷增強(qiáng)。

三、體育鍛煉磨煉性格，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

對于大多數(shù)參加體育競賽的人來講，冠軍只是暫時的，失敗是永恒的，參與者必須不斷奮斗，這就是體育的辯證法。學(xué)生參加體育活動就是—個從失敗、挫折中獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷接受挑戰(zhàn)的過程。

學(xué)校“體育健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”的測試，通過至少五個運(yùn)動項(xiàng)目的成績，再加以評價的，如有些肥胖學(xué)生對通過某些項(xiàng)目測驗(yàn)十分困難，如仰臥起坐、快速跑等。教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，在他們身體疲倦感到厭惡時，給予鼓勵；在他們屢次測驗(yàn)失敗時用愛心勉勵其振作；在他們方法不當(dāng)時教給技巧，直到成功，使學(xué)生得到“靈”與“肉”的鍛煉。參加體育活動能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)其勇敢自信的人生態(tài)度，改變膽小怕事的毛病，從而敢于接受挑戰(zhàn)、勇于競賽。

四、嚴(yán)明的體育規(guī)則能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

凡體育活動與競賽必有規(guī)則，每人都要遵循規(guī)則去參與鍛煉與比賽。當(dāng)走進(jìn)籃球場，學(xué)生就具有團(tuán)隊意識和合作精神，我們會發(fā)現(xiàn)一些平時頑皮較難管教的學(xué)生很少在游戲或比賽中我行我素、胡作非為。即使有犯規(guī)，甚至被大家群起攻之，亦默不作聲，甘愿受罰，這正體現(xiàn)了體育規(guī)則所具有的嚴(yán)明、公正的力量。

以規(guī)則來約束行為，公平地競賽，尊重客觀事實(shí)，就會潛移默化地滲入學(xué)生的心靈中，培養(yǎng)了他們的法律意識。

五、活潑的體育健美能促進(jìn)學(xué)生求真、求善、求美

快樂、活潑的體育能讓每個學(xué)生“玩”出靈性和個性。有的體育項(xiàng)目，如武術(shù)、體操、健美操等，能展示學(xué)生“美”的形體；球類比賽會看到高大與靈活不同風(fēng)格的表現(xiàn)，比賽作風(fēng)反映了不同個性。的確，學(xué)生認(rèn)真的表演，絕無虛假的比賽，場上的互相幫助，全情的投入，表現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)無瑕的天性，求真、求善、求美情操在學(xué)生的體育活動中得到充分的體現(xiàn)。

總之，體育不僅在于增強(qiáng)體質(zhì)，而更在于育心，培養(yǎng)學(xué)生有美好心靈，體育總是伴隨學(xué)生的身體、文化、思想品德成長的全過程。通過各項(xiàng)體育訓(xùn)練和多種校內(nèi)校外競賽活動的開展，豐富學(xué)生的課余文化生活，形成生動、活潑、文明、健康的優(yōu)秀校風(fēng)，有效提高學(xué)習(xí)效率。訓(xùn)練和比賽使他們受到更多的思想教育、美的熏陶、意志的磨煉、人際交往能力的培養(yǎng)、體育能力的鍛煉、進(jìn)取意識的強(qiáng)化，為塑造理想人格和發(fā)展個性產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。