一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭人就是班主任，班主任工作的好壞，影響到班級各項工作的開展，對學生的能力、性格等方面的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。如何做好小學班主任工作?現(xiàn)根據(jù)自己的班主任的工作實踐，談談自己的一些看法。

一、樹立班主任良好形象

對班級出現(xiàn)的任何事情，班主任都應該明辨是非，不能帶有主觀偏見，不溺愛學生，制止錯誤的言行，肯定正確的言行，愛憎分明。班主任的一言一行對學生起著表率作用，也有著潤物細無聲的教育作用。什么個性的班主任，就會培養(yǎng)出什么個性的學生，所以，班主任要嚴于律己，以身作則，這是培養(yǎng)學生高尚、良好的道德情操的必要條件之一。

二、做好學生思想工作

小學是學生理解、掌握科學文化知識的重要時期，也是他們正確的世界觀、人生觀、道德觀開始形成的階段，所以，班主任要根據(jù)學生的認識水平、年齡特點，對學生進行學習態(tài)度、學習目的教育，幫助學生掌握正確的學習方法，樹立遠大理想。對于小學生來說，是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是幫助他們認識世界、明辨是非，學習怎樣做人。在每周的班會課上，班主任要對學生進行思想品德教育。

三、加強班風建設(shè)

一個好的班集體就像溫馨的春風，隨時都在陶冶學生的情感。好的班集體，就像一座熔爐，有著冶煉學生思想的巨大力量。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“教育為了集體，團結(jié)了集體，加強了集體后。集體自身就成為很大的教育力量?！睂τ诎嗉壒芾韥碚f，班主任的主要任務是帶領(lǐng)全班同學，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目的，達到學校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任、任科教師辛勤勞動的回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教學效率方面，起著十分重要的作用。

總之，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學生的全面發(fā)展為目標，創(chuàng)新教育方法，就一定能將小學班主任工作做好，促進學生健康成長。