提到我校初中英語(yǔ)成績(jī)，我們每位英語(yǔ)老師都會(huì)感到頭疼。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)把我校初中的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)呢?在近幾年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，本人也做了一些教學(xué)總結(jié)，在此和大家共同分享一下。

在討論這個(gè)話題之前，我認(rèn)為有必要和大家先分析一下我校初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。首先，我校初中英語(yǔ)成績(jī)差，并不奇怪，這也是深圳大多數(shù)民辦學(xué)校存在的問(wèn)題，原因主要是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多來(lái)自于各地，學(xué)生流動(dòng)比較大，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，甚至可以說(shuō)是普遍學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，我們的學(xué)生生活在當(dāng)代社會(huì)，現(xiàn)在的城市中，能夠吸引他們的事物太多，很難讓他們集中精力全身心地投入學(xué)習(xí)。

那么，我們具體應(yīng)該怎樣做才能真正地把我校的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)呢?我想這個(gè)才是我們最關(guān)心的話題。

一、老師要有自信

我覺(jué)得我們的英語(yǔ)老師首先不可缺少的就是自信?？吹竭@種普遍的英語(yǔ)成績(jī)低下的現(xiàn)象，我們的英語(yǔ)老師都望而生畏，認(rèn)為想把初中英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)幾乎沒(méi)有可能性。如果我們的老師都這么沒(méi)有信心，還能怪我們學(xué)生學(xué)不好嗎?再說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)差的也不是我們學(xué)校，其他兄弟學(xué)校和我們又有什么不一樣?所以，我們英語(yǔ)老師沒(méi)必要消極。

二、學(xué)生要帶有目的性地去學(xué)習(xí)

有這樣一句話，磨刀不誤砍柴工。在我們準(zhǔn)備讓學(xué)生們學(xué)習(xí)之前，我認(rèn)為有必要做一些思想工作。告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)不但是考試中重要的一科，同時(shí)也是你走入社會(huì)過(guò)關(guān)斬將的重要武器。讓他們從根本上有意識(shí)地強(qiáng)制自己去學(xué)，這就是學(xué)習(xí)要有目的性。

三、針對(duì)問(wèn)題抓基礎(chǔ)

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有些成績(jī)差的學(xué)生不是不會(huì)，實(shí)際上他根本就沒(méi)有去看題。這個(gè)問(wèn)題出在哪里?無(wú)疑是學(xué)生基礎(chǔ)差、詞匯量少。同理，如果我們連漢字都不認(rèn)識(shí)，怎么去讀文章?拿出一張滿是英語(yǔ)詞匯的試卷一句意思都不懂，換成你你會(huì)有心思看題嗎?既然我們都知道學(xué)生們的基礎(chǔ)不好，那么，我們老師如果急于求成就當(dāng)然不會(huì)有什么效果。所以抓基礎(chǔ)還是必要的，而且要嚴(yán)抓實(shí)抓。有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，不能一直停滯不前，接下來(lái)就是提高。在提高的過(guò)程中，我們一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，跟著你的思路走的大多數(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們的成績(jī)上去了也可以帶動(dòng)其余的學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而提高整體成績(jī)。

四、部分教學(xué)需要注意的方面

在此，我不想談怎樣抓基礎(chǔ)，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加凶约旱慕虒W(xué)特色，你最擅長(zhǎng)的方法就是最有效的方法。但我要提醒大家注意的是，我們一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。經(jīng)常在課下和學(xué)生了解到：有的老師上課感覺(jué)蠻好的，但是就是理解不透老師講的知識(shí)。所以，我們老師要時(shí)刻記得你是在教他們學(xué)習(xí)，要站在他們的角度去看問(wèn)題，每一節(jié)課他們有沒(méi)有真正把你所教的學(xué)會(huì)并吸收了才是最重要。而并不是你的課有多規(guī)格、多好看，我們不是在作秀，切忌為了只重進(jìn)度趕教學(xué)，否則你就是在浪費(fèi)時(shí)間。所以我們及時(shí)的應(yīng)用測(cè)驗(yàn)也是可行的。這樣可以大大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。至于怎樣才能更有效地提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，或是更有效的讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。希望以后有機(jī)會(huì)和大家進(jìn)一步分享，同時(shí)希望能得到各位同仁指教，讓我校英語(yǔ)成為我們的驕傲。我相信，越是存在問(wèn)題的項(xiàng)目，越是有我們開(kāi)發(fā)的空間。

五、培優(yōu)輔差注意事項(xiàng)

當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)中，培優(yōu)輔差固然重要。那么我們究竟要培什么，輔什么?我們要抓他學(xué)的知識(shí)固然重要，同時(shí)，我們也要注重教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的技巧，教他們?cè)鯓幼詫W(xué)。我們都知道，一般尖子生的自學(xué)能力都是很強(qiáng)的。他們有了自學(xué)的能力和技巧，好勝的心理就會(huì)促使他主動(dòng)學(xué)習(xí)。還有，我們培優(yōu)輔差的對(duì)象一定也要有一定的目的性和實(shí)效性，針對(duì)不同的學(xué)生樹(shù)立不同目標(biāo)。我們選擇的對(duì)象一定是可開(kāi)發(fā)對(duì)象，一般這個(gè)學(xué)生某一科比較好的就會(huì)有心想學(xué)好英語(yǔ)，就有學(xué)習(xí)的欲望，這樣你教起來(lái)也不用太吃力。這樣的例子也很多，比如我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)叫黃成的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，英語(yǔ)一竅不通，經(jīng)過(guò)兩三次的培訓(xùn)就可以跟上了，兩個(gè)月后他的成績(jī)明顯上升。所以，我們老師不應(yīng)該放棄每一位學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)任何一位學(xué)生失去信心。

為了解決我們深圳地區(qū)民辦學(xué)校普遍英語(yǔ)成績(jī)差的問(wèn)題，本人正在編寫(xiě)一部《基礎(chǔ)英語(yǔ)輕松學(xué)案》。這其中包括單詞的巧記、語(yǔ)法的巧記等等。

六、家校溝通

如果科任老師有精力的話，能夠和家長(zhǎng)溝通一下共同配合督促學(xué)生學(xué)習(xí)更好。萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了一個(gè)好的開(kāi)端，及時(shí)關(guān)注表?yè)P(yáng)就不怕他成績(jī)不提高。

七、選一位有效的科組長(zhǎng)

為了把我校整體英語(yǔ)水平提上去，提高我們老師的專業(yè)素質(zhì)也是很重要的。這就要求我們的老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大知識(shí)面。所以，選一位優(yōu)秀有效的科組長(zhǎng)很重要。而我們的科組長(zhǎng)我希望他一定是本著抓教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)去有計(jì)劃地組織一些有效的教研活動(dòng)，而不是擺樣子、走形、式耗時(shí)間地去走過(guò)場(chǎng)。每一次活動(dòng)都要有總結(jié)，這個(gè)總結(jié)不是寫(xiě)出來(lái)就可以，而是要和大家共同分享，核查我們每次教研活動(dòng)是否真的獲得了實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)積累。在教學(xué)中，我們的科組長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)來(lái)給大家分享，還要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的缺點(diǎn)直接或間接地把存在的問(wèn)題解決。多組織一些以班級(jí)為單位的有效競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

我們老師想抓好教學(xué)需要做的這么多。需要各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合。要注意老師們的實(shí)效，站在老師的角度多想想是否有利于教學(xué)。相信在大家的共同的努力之下，我校的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)蒸蒸日E的。