音樂課是音樂老師展示獨特風(fēng)采的舞臺之一，同一篇教案，由不同素質(zhì)的教師執(zhí)教，其效果往往大相徑庭。一堂成功的音樂課，從熟悉教材，到課程設(shè)計一教學(xué)環(huán)節(jié)—教學(xué)的藝術(shù)手法。豐富的教學(xué)語匯，到師生之間情感的默契配合，導(dǎo)致成功與否的教學(xué)效果，都體現(xiàn)了一個音樂教師的個人風(fēng)格和自身素質(zhì)。一堂成功的音樂課，蘊含著教師教學(xué)成長道路中的酸甜苦辣和歷次失敗與成功的磨煉。一個合格的教師，必須經(jīng)過長期的磨煉，有心的積累和無畏的探索，才能上好一堂成功的音樂課。

一、課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)

良好的開端是事情成功的關(guān)鍵。一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)人作為前奏。課前的組織教學(xué)目的在于集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么新課的導(dǎo)入方法就尤為重要了。不同類型的課題可以用不同的導(dǎo)人語言和導(dǎo)入方法。有的可以用講故事的方法，有的可以用提問的方法，有的可以用看錄像的方法，有的可用猜謎語的方法，有的還可以用集體討論式的方法……甚至可以用游戲式、競賽式的方法等等。

二、課堂教學(xué)語言藝術(shù)

教學(xué)語言在音樂教學(xué)中的作用是舉足輕重的，是音樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)與創(chuàng)作核心，如果缺少優(yōu)美生動的語言，音樂課就會變得呆板，枯燥無味。教師要有豐富多彩的語匯功底，這就要求教師要博覽群書，見多識廣。當(dāng)前的音樂教學(xué)要求與其他相關(guān)學(xué)科滲透，那么就要求教師對歷史、地理、文學(xué)等方面的知識都懂一些，以便在授課時把歌曲的歷史、背景介紹得更完美。另外有了一定的語匯功底，還要講究語言的教學(xué)藝術(shù)。一個老師講課的語氣、速度、音色、語調(diào)都是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。

筆者認(rèn)為上好一堂音樂課，首先，教師要有較扎實的文學(xué)功底，其次老師的教學(xué)態(tài)度要親切，可以講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，音色要明亮圓潤，語言要富有情感，授課語速要有節(jié)奏，語氣要抑揚頓挫，特別要帶有激勵性，再次，教師的面部表情切忌呆板、嚴(yán)謹(jǐn)，而應(yīng)慈祥、隨和，使學(xué)生愿意接近，便于溝通。

學(xué)無止境，教無定法，教學(xué)藝術(shù)并不是遙不可及，一成不變的，教師應(yīng)在實踐中不斷探索，充分考慮學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真分析教案，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與過程，合理運用教學(xué)的藝術(shù)性，切實抓住藝術(shù)學(xué)科的特殊功能，就像車爾尼雪夫斯基所說的：“凡是我們在那里看得見，按照我們的理解應(yīng)當(dāng)如此，那就是美的”。在貫徹執(zhí)行九年義務(wù)教育大綱著重落實審美教育的今天，我們離不開美的感情，美的形象，美的氛圍和美的意境，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)新世紀(jì)熱愛美，創(chuàng)造美，傳播美的高素質(zhì)人才而努力奮斗吧。