摘要：小學語文教學中，要安排時間組織學生進行古典詩文的背誦，為他們制訂合適的目標和計劃，在方法上予以指導(dǎo)，并通過一定的活動激發(fā)他們的熱情，使他們積累一些經(jīng)典的古詩文，增加人文涵養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學語文；古典詩文；背誦

中華五千年文明，大多存于古時文獻之中，其中古典詩詞尤其堪稱中華文學之精華。學詩讀詩，能有效增加學生人文涵養(yǎng)，讓他們的人格變得厚重起來。教學大綱所推薦的八十首背誦篇目，均為歷代名家名篇，內(nèi)含高雅厚實，詞句精美，韻律和美，有較強的藝術(shù)感染力，特別適合小學生背誦涵詠。語文教師要注意用好這八十首詩，以適當?shù)姆绞浇M織學生習讀背誦。具體如何組織與實施呢?現(xiàn)在簡要分享筆者的一些實踐經(jīng)驗。

一、安排恰當?shù)臅r間

學校早讀是7:30開始，筆者則7:20到教室，利用提前的這十分鐘和學生一起讀詩背詩，一天一首，并作適當講解。時日一長，學生每天上學時都會自覺地早到十分鐘。因此，一周內(nèi)，不管是英語早讀還是數(shù)學早讀，之前的這十分鐘都成了“誦詩十分鐘”。其次，下午放學時，筆者也往往抽三到五分鐘組織學生背早上所背之詩，背完即放學。如此安排，學生極其歡迎，因為他們不需要回家專門安排時間來背誦，只是上學和放學時各幾分鐘的時間。就可以輕松背得一首詩。他們感覺在沒有什么負擔的情況下就背得一首詩，心里十分愉快。

二、制訂合適的目標和計劃

背詩不能急躁貪多，切不可想一天背很多首。筆者的經(jīng)驗是最好一天只背一首，一個學期16個周，每周5個工作日，背80首詩是稀松平常的事。筆者給學生制訂了每日背詩計劃，每天學生只需要背下一首詩并能理解，每過十天后將前面背的十首詩歌回顧總結(jié)一下，并且由教師組織進行小測試。這樣的計劃，任務(wù)也不重，學生很容易接受，因此實施起來非常輕松。有的學生每天只針對一首詩進行背誦，達到了倒背如流之效果。

三、教給合適的方法

背當然不能傻背、死背，而要有一定的方法。方法需要老師指導(dǎo)。筆者教給學生的方法是：(1)讀準。即力求將古詩字詞讀音搞準、讀準，不讀白字。(2)讀順。即句讀停頓等把握準確，能讀得順溜。(3)讀懂。充分理解詩句意思，讀懂每句詩。(4)涵詠。在前三方面做好的基礎(chǔ)上，學會涵詠詩歌，讀出詩歌的韻味和感情來。

四、把握認知規(guī)律

指導(dǎo)學生背誦詩歌，不能盲目，不能蠻干，不能簡單追求結(jié)果，而要懂得心理學的一些知識，要遵循認知的一般規(guī)律，講究循序漸進，注重日積月累。筆者指導(dǎo)學生背誦時，針對每個學生進行了記憶能力測試，對不同的學生作了不同的要求，比如，對一些記憶和理解能力都強的學生，就讓他們再背一些相關(guān)的詩歌篇目。對記憶能力稍弱的學生，就適當降低要求，讓他們在能力范圍內(nèi)能完成?？傊?，要讓每個學生都有成就感。為全面把握學生背誦成長歷程，筆者還為每個學生建立了背誦成長檔案袋，他們每天背誦的成果都會有所記錄和體現(xiàn)，一一記于檔案袋中。一段時間內(nèi)，允許學生查看自己的檔案記錄，對自己的背誦史進行回顧總結(jié)，從而調(diào)整此后的背誦計劃。檔案袋記錄的內(nèi)容，更能有效增強學生的背誦成就感，從而激發(fā)他們繼續(xù)背誦的熱情和興趣。

五、定期開展背詩沙龍活動

為鞏固背誦成果，也給學生一些展示的機會，筆者會定期舉辦古詩沙龍活動?；顒有问骄唧w有古詩手抄報展覽、古詩接龍、古詩配畫、古詩配樂等，形式靈活多樣。學生在這種活動的參與中，又進一步鞏固了詩歌的背誦，并且背讀的興趣又得以進一步激發(fā)。

六、不定期舉辦古詩誦讀大賽

為展示學生背誦成果，筆者不定期地在班級中舉辦古詩誦讀大賽，通過海選方式，分組進行淘汰賽，最后獲勝者將獲得“背誦之星”稱號。通過這樣的活動，筆者所管理的班級已經(jīng)產(chǎn)生了好幾名背誦之星，而還沒有拿到該稱號的學生，也在積極努力，想爭取成為下一屆的背誦之星。當然，這種背誦大賽，還可以在年級層面甚至全校進行，這樣可將背誦活動推廣至全校學生，讓廣大學生也從中受益。

培根說：“讀詩使人靈秀。”蘇東坡說：“腹有詩書氣自華?！倍喾e累一些優(yōu)秀的古詩文，將有助于改善學生為人做事的質(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提高他們的文化品位，陶冶他們的道德情操。

讓我們每一個小學語文教師都行動起來，組織學生參與到古詩文誦讀活動之中。讓我們一起為學生的將來、祖國的明天貢獻一份力量。