如何提高體育課堂教學效果一直是大家在探討的問題，筆者身在教學一線深感提升體育教學效果需要體育老師倍加努力。因為體育教學具有空間大、組織繁、外界干擾多、學生注意力不易集中的特點，那么如何才能提高初中體育教學效果呢，下面筆者將從五個方面談談自己的看法以和同行共勉。

一、課堂準備活動形式要新穎

俗話說：“好的開始是成功的一半”。因此我們體育課的準備活動做得好與否，就關系到學生是否能夠融入到課堂的氛圍中。在準備活動部分，我們要做到吸引學生，提高學生興趣的話，就要考慮采用新穎的準備活動。例如徒手操可以采用繩操、棍操、球操和雙人操等；而慢跑則可以采用蛇行跑、環(huán)形跑、十字跑、側身跑、跑動當中跟我做等多種形式。這樣既有一節(jié)課的一般性的準備活動，又有專項的準備活動，同時在準備活動中又增加一些有趣味性的游戲練習，從而使準備活動更具針對性和趣味性。

二、要運用科學的教學方法

“教學有法，但教無定法”。傳統(tǒng)的教學方法忽視學生的情感體驗，而一種好的教學方法應根據(jù)學生、教師、教學環(huán)境的差異而作相應的調整。選擇什么樣的教法，要切合教學實際，使教學過程達到教學內容、學生實際、場地器材、教學方法的完美結合。例如：在實心球的學習中，學生解決不好出手角度的問題時，讓學生出手時要抬頭，但很多學生不能解決好，讓學生選擇恰當?shù)臉酥疚铮鐦琼敾蚱鞐U等，來固定他們的動作反射，實踐證明學生的學習效果比較明顯。

三、要發(fā)揮學生的主體作用

在教學中，應努力探索實踐課堂創(chuàng)新教學，突出以精心務實設計為主線。學生都有很強的好奇心，對體育課具有濃厚興趣，在教學中應該保護好這種好奇心和積極性，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的心理基礎。所以，在教學中可以從改變教學的分組形式人手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習的興趣。例如在教實心球的時候，不要先教學生怎么做拋實心球的動作，而是給學生一些拋球的方法，讓學生主動以個體或群體進行鉆研、嘗試、探索，提高他們的學習興趣和學習主動性。體育老師要留更多的時間給學生進行自我學習、合作學習，這樣才能保證學生對于所學技術動作的掌握。在教舞動青春廣播操時，每教一節(jié)都要讓學生分成四個小組，由小組長帶隊進行練習，老師則進行巡視和指導。指出學生在練習廣播操中存在的不足，幫助同學們形成正確的動作。

四、要善于培養(yǎng)學生對學習的興趣

興趣是最好的老師，它是學生學習積極性中最活潑的一個心理因素。學生對學習本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、主動地進行學習和探索。這就會大大地提高了課堂教學效果。因此在體育教學中很有必要培養(yǎng)學生對學習的興趣。在籃球教學時要讓學生了解籃球比賽規(guī)則，知道什么是犯規(guī)、什么是違例?讓不喜歡籃球運動的學生親自打打球，參與籃球比賽，逐漸培養(yǎng)他的興趣與愛好；在支撐跳躍中的分腿騰越山羊時，每個班級總有幾個同學不敢跳，產(chǎn)生懼怕心理，體育老師在教給學生正確方法的同時還要降低山羊的高度，利用保護與幫助的方法和鼓勵的語言來提高學生的自信心。實踐證明個別不敢跳的學生在老師的幫助下跳過山羊的時候都非常高興，都積極主動地要求練習。

五、要運用現(xiàn)代教育手段。提升教學效果

隨著科學技術的發(fā)展，教育手段也在不斷地更新。多媒體教學方法和手段的運用，為體育教學提供了很好的教學環(huán)境。比如，在推鉛球的教學中，體育老師先通過幻燈片，使他們了解場地、持球、握球和投擲的角度，同學們有一個直觀的初步的印象；再通過動畫演示投擲角度與投擲遠度的關系，同學知道投擲角度直接影響投擲的遠近。通過最后用力的動畫演示，他們了解最后用力的重要性。通過完整的技術動作的動畫演示，他們了解了推鉛球的完整技術動作，在大腦中形成一個完整的技術動作概念，為下一步的實踐教學提供了根本保證，從而提升了課堂教學的效果。