摘要：按照中小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，聽說是中學(xué)英語教材的重要特點(diǎn)之一，從聽說、認(rèn)讀、游戲、競猜中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵，必須把英語課堂搞活，讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)并掌握一門語言。

關(guān)鍵詞：興趣；多媒體；游戲；活動；競賽；成功

在當(dāng)今信息、交流至關(guān)重要的時(shí)代，竟然還有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是賣國行為。認(rèn)為英語是所有科目中最難學(xué)的。追根究底還是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣。而解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是把課堂搞活，讓學(xué)生在不知不覺中就有收獲，這樣才能有所突破。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，就英語課堂教學(xué)談筆者的一孔之見，以拋磚引玉。

一、要有親和力，有幽默感

古語說得好：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。而我剛走上講臺時(shí)聽其他老師說要對學(xué)生嚴(yán)肅一些，不能對他們有笑臉。我信以為真，就始終板起面孔走進(jìn)教室可是學(xué)生并不服從我的管教，為此我很苦惱。

二、運(yùn)用媒體。激發(fā)情趣

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理、充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有重要作用。

三、游戲活動貫穿教學(xué)

根據(jù)學(xué)生“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，中學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境和游戲來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，以達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是中學(xué)生最樂意接受和參與的活動。在游戲的同時(shí)我還引進(jìn)了獎勵的激勵機(jī)制，對獲勝的同學(xué)分別獎給一些小紅星或小紅花等，以此來進(jìn)一步調(diào)動其積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮。

在這些活動中教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣。學(xué)生在歡樂中獲得新知識，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

四、激活課堂形式多樣的競爭比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法

競爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動，這又是進(jìn)行知識與技能綜合訓(xùn)練的手段。在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競爭氣氛中無論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。無論是小組比賽還是個(gè)人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前得高漲。我在英語課堂教學(xué)中，最熱鬧的一環(huán)就是競爭比賽。比賽看誰語速最快，一口氣能說最長的句子，或一小段文章用最少的時(shí)間讀出來?；蛞粋€(gè)小組比賽做對話，看哪個(gè)小組最先完成。在競賽過程中學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)、賽出質(zhì)量、賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。

五、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶

在英語口語的教學(xué)中先用電教媒體提供示范，讓學(xué)生通過看、聽來學(xué)習(xí)規(guī)范的英語，然后進(jìn)行模仿說話，最后操練鞏固。這樣可以加深學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識的目的。在美妙的音樂中唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語，其中樂趣不言而喻，還可以通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我根據(jù)小孩喜歡聽和唱歌謠的特點(diǎn)，把課文中的一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。

六、在課堂中強(qiáng)化成功愉快，鞏固興趣

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動力就越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了一個(gè)句子，學(xué)生也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，進(jìn)而必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會，讓學(xué)生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。如講完一課后可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“懸梁刺股”式的學(xué)習(xí)方法畢竟已經(jīng)過時(shí)，沒有“苦”，學(xué)生照樣能學(xué)好英語。歡樂的教學(xué)手段必將在英語教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生挖掘他們的聰明才智，使每位學(xué)生都能掌握英語。想方設(shè)法把課堂上活，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，學(xué)得更快、更輕松。