班主任隊伍是學(xué)校德育工作的主力軍。班主任師德修養(yǎng)、工作能力、教育藝術(shù)的高低直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗，可以說，抓好班主任隊伍建設(shè)，就是抓好了學(xué)校德育工作。通過校本培訓(xùn)來提高班主任的整體素質(zhì)，是提高德育實效性的重要手段。根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀，為切實加強和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，指導(dǎo)班主任開展班級德育活動，提高班級管理水平和德育質(zhì)量，學(xué)校組織班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)。具體做法是：

一、針對實際，明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)

新時期的班主任要向科研型發(fā)展，要提高日常管理工作和創(chuàng)新工作的理論水平與操作水平，要有層次地提高班級管理、晨檢教育、班團(tuán)隊活動、培優(yōu)轉(zhuǎn)差、家訪、德育科研、心理健康教育、撰寫總結(jié)論文等能力。學(xué)校出臺了《班主任培訓(xùn)方案》，切實幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者”邁進(jìn)。

二、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，確立班主任校本培訓(xùn)的原則

我們構(gòu)建了班主任的校本培訓(xùn)組織網(wǎng)絡(luò)。由校長成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)培訓(xùn)工作；副校長、教導(dǎo)主任、優(yōu)秀班主任組成培訓(xùn)組，實施培訓(xùn)工作；由5位骨干班主任組成研究組，進(jìn)行專題研究和培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，我們確立了七條培訓(xùn)原則：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；普遍培訓(xùn)與重點指導(dǎo)相結(jié)合；專家講課與學(xué)員上課相結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與實踐工作相結(jié)合；觀摩活動與評點講析相結(jié)合；案例研究與反思評析相結(jié)合；總結(jié)實踐經(jīng)驗與網(wǎng)上推廣相結(jié)合。

三、結(jié)合科研，開展“學(xué)習(xí)、研究、展示、評比”的培訓(xùn)模式

1、理論學(xué)習(xí)豐富班主任的工作理念

學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任》雜志，作為校本培訓(xùn)的讀物。在班主任例會上，除布置常規(guī)工作外，專門安排理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從《班主任》《人民教育》《中國教育報》《德育報》等報紙雜志中精選出班主任工作的文章，讓教師們在自主學(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、案例分析提高班主任的科研能力

開辟“德育天地”和“班主任論壇”兩大專欄，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動，為班主任搭建成果展示的平臺。

3、專題研討

每學(xué)期舉辦一次面向全校教職工的班主任工作研討會。根據(jù)平時班主任工作的情況，請工作有特色、有經(jīng)驗的老、中、青班主任進(jìn)行交流。在研討會上，班主任們總結(jié)實踐經(jīng)驗，探討教學(xué)問題，共同提高。

4、師徒結(jié)對

為培養(yǎng)出實踐創(chuàng)新型班主任，從全校班主任中挑選基礎(chǔ)較好的5位優(yōu)秀班主任直接與工作不滿兩年的班主任結(jié)對，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，不僅提高了年輕班主任的工作能力，而且使優(yōu)秀班主任總結(jié)出一套有個性、有實效的工作經(jīng)驗。

5、網(wǎng)上論壇

建立了班主任培訓(xùn)網(wǎng)頁，開展了網(wǎng)上論壇，班主任與家長網(wǎng)上溝通。使班主任在更廣闊的平臺上開展工作。