美術(shù)課堂中使用多媒體教學(xué)，使它融圖、文、聲、像于一體，有助于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生多種感官功能，實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識(shí)能打破空間、時(shí)間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，極大地提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的審美情趣。

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用，是把被感知的對(duì)象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫面等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，教學(xué)“孔雀翩翩”一課，根據(jù)低年級(jí)兒童天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄的特點(diǎn)，我利用多媒體播放幾組孔雀生活、嬉戲時(shí)的情景，讓學(xué)生了解孔雀的生活習(xí)性、形態(tài)特征、顏色特點(diǎn)，小學(xué)生天真純潔，喜愛動(dòng)物，影視中孔雀的美麗能迅速抓住孩子們的心，將他們引入良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能在較長的時(shí)間里興味盎然地參與到學(xué)習(xí)中去。

二、巧用多媒體。提高教學(xué)效果

1、多媒體引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美的殿堂

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，具有強(qiáng)大的審美教育功能，能讓人在鑒賞中獲得啟迪。將多媒體應(yīng)用于教學(xué)，有利于提高美術(shù)欣賞課的效果。學(xué)生雖身在課堂，但卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，跨越古今，在藝術(shù)長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化中。如教學(xué)“非洲雕刻”這一課，由于非洲離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺少感性的認(rèn)識(shí)，只通過一些圖片。教師的講解，很難讓學(xué)生走進(jìn)非洲，了解其藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)還會(huì)抹殺孩子的學(xué)習(xí)熱情，授課效果甚微。我充分利用多媒體、利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生去了解非洲的歷史、非洲人惡劣的生存環(huán)境、原始的生活方式，以及非洲人對(duì)生命本能的渴望和追求，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)，即雕刻中每個(gè)局部都是一個(gè)完整的實(shí)體。從非洲人對(duì)宗教的虔誠，了解非洲雕刻藝術(shù)中夸張變形的重要特征。這樣的欣賞教學(xué)，在輕松的氛圍中解決了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生自然會(huì)感同身受，能夠更好地理解作品。這樣的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且在聲像中得到了美的熏陶。

2、多媒體解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。因此，我們要擺脫舊觀念，認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是讓每一位學(xué)生將來都成為畫家，而是讓他們?cè)诿赖难障碌玫礁虧櫟陌l(fā)展。教學(xué)中難免會(huì)遇到一些技能技巧方面的困難，我們?nèi)绻谡n堂教學(xué)中引入了信息技術(shù)的畫圖工具就方便多了，而且效果更加理想。如在教學(xué)“漂亮的花邊”，這節(jié)課要求學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能利用線、面的組合來產(chǎn)生美麗的圖案。學(xué)生要想手繪完美的花邊有一定的難度，即使教會(huì)他們描摹，對(duì)于繪畫能力較低的學(xué)生也是很困難的，且作業(yè)速度不一。利用電腦軟件，能順利地幫助學(xué)生解決學(xué)生這一難點(diǎn)。在畫圖軟件中，先設(shè)計(jì)好一個(gè)單元圖形，再用粘貼的方法制作花邊，學(xué)生很快就能制作出多樣的漂亮花邊，本課的難點(diǎn)也就迎刃而解，既降低了創(chuàng)作難度又提高了作業(yè)效果，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得也很輕松。

3、多媒體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

現(xiàn)在的小學(xué)教材注意各學(xué)科間的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在美術(shù)教學(xué)中，我每學(xué)期舉辦一、兩次綜合實(shí)踐能力匯報(bào)。根據(jù)不同學(xué)段設(shè)計(jì)不同的匯報(bào)內(nèi)容，第一學(xué)段的學(xué)生年齡小，我只要求他們根據(jù)語文課本中的兒歌、童話設(shè)計(jì)頭飾和面具，并表演舞蹈。二、三學(xué)段的學(xué)生有了一定的收集資料的能力，我讓他們?cè)陂e暇時(shí)走進(jìn)微機(jī)房，從校園網(wǎng)上收集有關(guān)美術(shù)方面的資料，在班級(jí)里舉行“美術(shù)知識(shí)演講”比賽，結(jié)果學(xué)生收集到的資料令人目不暇接，比賽效果令我對(duì)孩子們刮目相看。我還讓他們了解自己家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)狀，大膽發(fā)揮想象。利用計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)自己未來的家園；為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)廣告招牌；為全校同學(xué)設(shè)計(jì)漂亮的校服……這樣的活動(dòng)，不僅增加了孩子們的美術(shù)知識(shí)，也提高了他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、利用多媒體，提高評(píng)價(jià)效果

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，他能充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，能使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向。《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)”。我利用實(shí)物投影，將學(xué)生的作品展示在屏幕上，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓所有學(xué)生清晰地看到作品，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，老師的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生解決繪畫中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，做到取他人之長，補(bǔ)自己之短。

多媒體輔助教學(xué)能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，作為教師，要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，樹立新的教育觀、人才觀，我們有理由相信，讓多媒體走進(jìn)美術(shù)課堂，必將促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高。使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。