本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：1902年，23歲的魯迅到日本留學(xué)。后去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，課前放映的幻燈畫片使他深受刺激。為了療救病態(tài)的社會(huì)和愚弱的國民，魯迅棄醫(yī)從文，用文藝喚醒麻木的群眾。他筆耕不輟，為后人留下了豐厚而寶貴的精神遺產(chǎn)。

材料二：1931年，19歲的錢偉長以歷史、中文雙科兩個(gè)100分的成績進(jìn)入清華大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)。入學(xué)第三天，“九一八”事變爆發(fā)，錢偉長決定棄文從理，轉(zhuǎn)入物理系，踏上了“科學(xué)救國”的道路，最終成為我國近代力學(xué)的奠基人。

讀了上面兩則材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感受？要求選擇一個(gè)角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字，不要套作，不得抄襲。

思路引擎：本文題的材料理解沒有難度，且所提供的兩則材料同質(zhì)同類，內(nèi)涵也基本相同。我們審題時(shí)要有辯證思維，抓住兩則材料間的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”來立意。

關(guān)聯(lián)點(diǎn)——無論是棄醫(yī)從文還是棄文從理，都是闡述職業(yè)、前途與道德、愛國之間的關(guān)系。人生的定位或選擇，應(yīng)以鮮明的愛國情感為前提，堅(jiān)守以天下為己任的道德底線，讓個(gè)人與國家合二為一，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

聯(lián)系這兩則材料的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，采用多則材料立意“求同法”，我們就能基本確立本文題的立意角度：

1.國家利益與人生選擇：個(gè)人選擇以國家需要為前提，國家的需要就是個(gè)人的追求（選擇），樹立理想、選擇事業(yè)應(yīng)以國家利益為先為重。

2.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，愛國義不容辭，以天下為己任是天經(jīng)地義的責(zé)任，同時(shí)個(gè)人擔(dān)當(dāng)需取舍得當(dāng)，精于選擇。

3.個(gè)體的人生價(jià)值不是抽象的，不應(yīng)只憑物質(zhì)財(cái)富的多少來判斷，而應(yīng)當(dāng)以對(duì)國家有益的大小、輕重來衡量。

素材必備

1.錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；梁園雖好，非久留之地。歸去來兮。

——華羅庚

2.國家的需要就是我的專業(yè)。

——錢偉長

3.大江歌罷棹頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?/p>

4.我沒有專業(yè)，國家的需要就是我的專業(yè)?！X學(xué)森

5.只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。

——［俄國］阿#8226;托爾斯泰

6.近代的知性女子、中國一代才女林徽因，出身書香門第，丈夫又是梁啟超之子，這對(duì)于熱愛文學(xué)的她絕對(duì)是完美至極。然而，當(dāng)她旅歐途中看到中國與西歐建筑的巨大差距時(shí)，毅然決然地選擇了放棄文學(xué)，轉(zhuǎn)身攻讀、鉆研中國建筑。當(dāng)由她主持設(shè)計(jì)的國徽高掛在天安門城樓上時(shí)，偉大之于她便是實(shí)至名歸了。

現(xiàn)場作文一

選擇，只是因愛國

李文強(qiáng)

夕陽西下，落霞將郁孤水染成一片血紅。放眼望去，飄然如帶的章、貢二水在一片鷓鴣和暮鴉聲中緩緩流淌。

江南游子心懷傷悲，徒喚一方紅巾翠袖，希冀拂去一臉的無奈與酸楚。西北望長安，可憐無數(shù)山……

一陣?yán)滹L(fēng)吹亂中年游子的雙鬢，偶見一夜之間長出的白發(fā)，令人神傷。

“要挽銀河仙浪，西北洗胡沙”，少年不知世事艱，率兵歸順朝廷。他馳騁戰(zhàn)場，所向披靡，用一腔熱血踐行著報(bào)效祖國的錚錚誓言。從北方的抗金戰(zhàn)場進(jìn)入南方的官僚社會(huì)，一個(gè)熱血沸騰的少年英雄，成為一名無足輕重的官場小吏。

擁有滿腔的報(bào)國熱情與滿腹的文韜武略的他卻得不到重用，耳聞目睹的只有聲色犬馬與鉤心斗角。污濁的現(xiàn)實(shí)與他的報(bào)國理想委實(shí)相去甚遠(yuǎn)。

“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”，少年的熱血里交融著滾燙的報(bào)國情；“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)、登臨意”，江南游子在等待中變老。而無情的歲月使這種悲涼與無奈顯得更觸目驚心。

“劉郎才氣。可惜流年?！钡⑽锤淖兙葒男脑?。

在心靈的選擇中，他選擇了在恬靜的田園生活中為自己的感情尋找突破……

夕陽依然朗照，前方的天卻閃出一抹艷紅的光芒。那是希望抑或是絕望？

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵?！薄榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！睉?zhàn)場如今在腦海依舊醒目，那是抉擇后心靈的油然而發(fā)。

光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞。他筆耕不輟，用文字喚醒世人。他的文字充滿對(duì)國家的熱愛與期待。江南游子望著天邊的云霞，用手中的筆，用暮年的余力撰寫著對(duì)國家的情懷。

“借何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?！泵鎸?duì)血紅的江水，他擦拭不甘的淚水，用孤獨(dú)的吶喊表現(xiàn)他不甘沉淪的心靈。

雖然“心在天山，身老滄州”（陸游語）的命運(yùn)令人扼腕，但深山中的鷓鴣和暮鴉依舊在夕陽中盤旋鳴叫，章、貢二水在夕照中仍然波光瀲滟，英雄的氣概與不屈的人格就在這山邊盤桓，就在這水畔流淌……

有人這樣贊美他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍……

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分

【言之有據(jù)】

源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，是這篇故事新編的最大亮點(diǎn)。本文以客觀事實(shí)為藍(lán)本，加入大膽且合理的聯(lián)想和想象，真實(shí)而不做作，新穎而不浮夸，既突出了主人公忠貞不渝的愛國情懷，又切合了材料的神韻。引用名句，流暢自然，豐富了文章內(nèi)容，揭示了人物的內(nèi)心情感，彰顯了人物的精神境界。

現(xiàn)場作文一

花之艷，應(yīng)開在“國”樹枝干

高金柱

為了療救病態(tài)的社會(huì)和愚弱的國民，魯迅棄醫(yī)從文，用文學(xué)喚醒麻木的群眾?！熬乓话恕笔伦兒?，錢偉長決定棄文從理，轉(zhuǎn)入物理系，踏上了“科學(xué)救國”的道路。

魯迅和錢偉長無疑是我們心中的偉人。他們身上所擁有的正氣和民族氣節(jié)，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他們在國家危難之際，考慮的不是個(gè)人得失，而是國家的需要。國家最需要什么，他們就去做什么，永遠(yuǎn)把國家的利益放在第一位，可敬可佩。

當(dāng)他們毅然放棄又欣然選擇時(shí)，他們必將耀眼。因?yàn)槊利惖幕ㄩ_在國家這棵大樹的枝干上。我們可以將這種為民族為國家所做的選擇稱為“大選擇”，而這種大選擇歷史上不乏其人。

在國家利益面前，自身的喜惡變得渺小而不重要。

抗擊匈奴威震邊陲的漢代名將霍去病，少年時(shí)即被封侯，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中立下了赫赫戰(zhàn)功。他曾兩次打敗匈奴，解除了匈奴對(duì)漢朝的威脅。為獎(jiǎng)勵(lì)他的軍功，漢武帝決定在長安為其修建宅院。激情滿懷的霍去病卻說出了一句千古名言：“匈奴未滅，何以家為?！?/p>

“匈奴未滅，何以家為”這句豪言，令漢武帝動(dòng)容，也激勵(lì)了許許多多抗擊外敵入侵的中華兒女。在他的眼中，民族利益要高于自身的喜惡。

國家的需求就是我們的追求。

“國家的需要就是我的專業(yè)。”錢偉長的這句發(fā)自肺腑的話至今在耳邊回蕩。當(dāng)一個(gè)人為自己而活、而奮斗時(shí)，終究只是輝煌一時(shí)罷了，最好的狀態(tài)也就是個(gè)富翁。可是，一旦一個(gè)人站在了國家的高度，就如一粒種子投身到國家的沃土，必將迅速生根發(fā)芽繁茂，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)社會(huì)中各種高技術(shù)人員的缺口難以彌補(bǔ)，當(dāng)一些冷門專業(yè)無人問津，當(dāng)一些偏僻角落無人涉及，讓人不禁去想這樣一個(gè)問題：“如果脫離了國家這個(gè)大背景，個(gè)人的發(fā)展有什么意義？”只有為了國家的繁榮昌盛而奮斗，才更能體現(xiàn)一個(gè)人真正的價(jià)值。隨著老一輩人的逝去，有沒有新生力量來填補(bǔ)這個(gè)空白？

心中有國家，將國家的需要放在第一位，在為國為民的基礎(chǔ)上去追求我們崇高的理想，為了國家放棄點(diǎn)兒什么也是值得的。有國才有家，有家才有我們，祖國給了我們無限恩惠，我們怎不該用赤子之心回報(bào)祖國呢？“90后”的我們是一朵朵奇葩，這奇葩唯有開在祖國大樹的枝干上，才會(huì)自豪，耀眼！

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)16分=51分

【言之有據(jù)】

題好文一半，文章的標(biāo)題既緊扣材料主旨，又形象傳神，先聲奪人。行文中規(guī)中矩，嚴(yán)格按照“引議聯(lián)結(jié)”的思路展開，條分縷析，不蔓不枝。作者將熱烈贊頌與冷靜思考有機(jī)結(jié)合，回顧歷史反觀現(xiàn)狀，既能引起共鳴，又促使人理性思考。

本文主題健康鮮明，表現(xiàn)了作者積極進(jìn)取的生活態(tài)度和蓬勃向上的愛國情懷，反映出當(dāng)代中學(xué)生執(zhí)著進(jìn)取、激情昂揚(yáng)的精神面貌。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

非洲的某些合歡科植物具有一種神奇的特性。當(dāng)羚羊或山羊要吃它們時(shí)，它們就會(huì)迅速改變體內(nèi)的化學(xué)成分，讓自己帶上毒性；當(dāng)羚羊或是山羊發(fā)現(xiàn)這種植物的味道有了改變后，就會(huì)走開去吃另一棵……但是，這些植物還會(huì)釋放出一種能讓周圍同類植物所接收的香味，及時(shí)警告它們敵人的到來。這樣，幾分鐘內(nèi)，收到警報(bào)的合歡都會(huì)有毒，不可食用。羚羊或是山羊只得跑到遠(yuǎn)處尋找那些收不到警報(bào)的合歡科植物。

要求選擇一個(gè)角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字，不要套作，不得抄襲。

思路引擎：針對(duì)本文題，我們首先要理解材料內(nèi)容：從合歡科植物的特性來看，一是單個(gè)合歡科植物被吃時(shí)能迅速改變體內(nèi)的化學(xué)成分，二是群體合歡科植物之間相互傳遞香味（信息）來防御敵人的侵襲；從羚羊的生存能力來看，具有辨別有毒食物的能力。其次，尋找人類現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中與材料所敘述的自然現(xiàn)象有關(guān)的有意義的本體。這樣我們可以找到如下一些話題：加強(qiáng)自身調(diào)整改革，是應(yīng)對(duì)進(jìn)攻的有效方式；團(tuán)結(jié)合作，是生存的重要前提；信息共享，是團(tuán)結(jié)合作的重要內(nèi)容；辨別有毒有害事物，對(duì)于生存的重要意義。