《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：語(yǔ)文是最重要的交際工具，它是人類(lèi)文化的最重要組成部分。語(yǔ)文的工具性在語(yǔ)文教學(xué)中的表現(xiàn)之一，就是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，能否在公共場(chǎng)所正確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，向聽(tīng)眾清晰地傳達(dá)出自己要表達(dá)的信息，這體現(xiàn)了一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。

由于我所在學(xué)校地處西部偏遠(yuǎn)的小縣城，班上學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生很少在公眾面前發(fā)言，在課堂上，很多同學(xué)回答問(wèn)題都會(huì)緊張，聲音小得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)，如果讓他們上臺(tái)講話(huà)就更是手足無(wú)措，應(yīng)該怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣提高學(xué)生的普通話(huà)水平，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力呢？這些都是我們語(yǔ)文老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為除了在課堂教學(xué)中多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生談?wù)摗⒒卮饐?wèn)題以外，我們還可以利用好課前三分鐘這段時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，按照學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉。為了學(xué)生能更好地表現(xiàn)，教師可以事先準(zhǔn)備一些題目，讓即將要上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提前一天選擇一個(gè)題目，做好充分的準(zhǔn)備，這樣，學(xué)生才更有自信。下面，我結(jié)合這幾年自己采用的方法，介紹一些具體的操作方法：

一、背誦古詩(shī)文

著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要培養(yǎng)學(xué)生純正的文學(xué)趣味，就要從讀詩(shī)開(kāi)始?！惫旁?shī)文是中華民族的寶貴財(cái)富，背誦古詩(shī)文可以增強(qiáng)記憶力，提高駕馭語(yǔ)言文字的能力，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)這是比較簡(jiǎn)單的方式，相對(duì)而言，這種方式更適合于平時(shí)不敢發(fā)言、口頭表達(dá)能力差的同學(xué)，學(xué)生可以選擇課堂上學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，也可以選擇課外的自己喜歡的文章，對(duì)膽小害羞的學(xué)生，我以鼓勵(lì)為主，不管他們上臺(tái)背得怎么樣，也不管聲音的大小，我一律給予鼓勵(lì)，這樣這些同學(xué)才會(huì)更有信心參加下次的課前三分鐘活動(dòng)。

二、講名人故事

對(duì)于講名人故事這種形式，我對(duì)學(xué)生明確提出要求：一是要脫稿，爭(zhēng)取能聲情并茂地講出人物故事。二是自己事先要理解故事中包含的一些道理。在講完故事之后，可以請(qǐng)同學(xué)回答，他們從故事中得到了什么啟示，再談?wù)勛约旱目捶?。教師最后進(jìn)行總結(jié)，好的要表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要提出改正意見(jiàn)，并且可以借故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，以此激勵(lì)學(xué)生，幫他們樹(shù)立積極、健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這樣，不僅上臺(tái)的同學(xué)得到了鍛煉，其他同學(xué)也得到了鍛煉，這樣做既活躍了課堂氣氛，又增加了同學(xué)之間的交流。

三、新聞點(diǎn)評(píng)

今天這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是那個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代了，作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更輕松地融入社會(huì)。學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間關(guān)注新聞，教師可以事先準(zhǔn)備幾個(gè)新聞熱點(diǎn)，讓準(zhǔn)備上臺(tái)的同學(xué)提前選擇一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去動(dòng)手查資料，思考新聞事件背后的原因，理解該事件帶給我們的啟示。比如最后，我挑選了日本大地震、搶鹽風(fēng)波、瘦肉精、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)等幾個(gè)新聞熱點(diǎn)讓大家點(diǎn)評(píng)。這樣既鍛煉學(xué)生的思考能力，又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，還可以擴(kuò)展他們的知識(shí)面，使他們積累到更豐富的知識(shí)。

四、高考題設(shè)計(jì)

高中課堂教學(xué)的直接目的是高考，所以，我們可以設(shè)計(jì)一些比較容易操作的高考題目，比如，教師可以準(zhǔn)備一些平時(shí)大家容易讀錯(cuò)的字，比如，“緋聞”的“緋”“應(yīng)屆”的“應(yīng)”“大腹便便”的“便”等字，還可以準(zhǔn)備一些形近字，比如，渲、宣、喧、煊、暄這些字，讓學(xué)生去提前查相關(guān)資料。上課后我讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)拼音并組詞，或者判斷讀音寫(xiě)法是否正確。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且積累了相關(guān)知識(shí)，為適應(yīng)高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、課本劇表演

每個(gè)班都可能有幾位具有表演天賦的同學(xué)，這樣，我們可以讓幾位同學(xué)編成一組，挑選課文中的一個(gè)場(chǎng)景，或一組對(duì)話(huà)來(lái)表演，比如可以表演《陳奐生上城》中的陳奐生和女服務(wù)員。也可以表演《雷雨》《茶館》等課文中的相關(guān)情節(jié)。學(xué)生在表演過(guò)程中，既得到了鍛煉，又得到了快樂(lè)。

以上幾種方式只是我平時(shí)最常用的，在教學(xué)中我們可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些便于操作的課本劇，讓學(xué)生在每一次課前三分鐘能都有所收獲，這幾年的教學(xué)中，我所帶班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)，這與課前三分鐘的活動(dòng)是密不可分的！

【作者單位：四川省合江縣中學(xué)?！?/p>