漢語(yǔ)是中華民族的母語(yǔ)，而漢字是記錄我們的語(yǔ)言，交流我們的思想，傳播我們的文化的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。漢字也是世界上最美的文字之一?？呻S著電腦、手機(jī)的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的中國(guó)人已經(jīng)書(shū)寫(xiě)不出美觀大方的方塊字了，他們經(jīng)常提筆忘字。有專(zhuān)家呼吁：過(guò)于抬舉微機(jī)、打字、短信的便利，將使國(guó)粹——漢字書(shū)寫(xiě)面臨尷尬的處境。

一、現(xiàn)狀

我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，在講壇上已經(jīng)歷了30多年，可近年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得中學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力呈下降趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難以辨認(rèn)；二是筆畫(huà)順序不合乎書(shū)寫(xiě)規(guī)范；三是錯(cuò)別字較多；四是隨意簡(jiǎn)化漢字，生造漢字；五是不會(huì)寫(xiě)毛筆字，連最基本的執(zhí)筆方法都不懂。

我根據(jù)自己所教學(xué)生的現(xiàn)狀，覺(jué)得下面這種狀況尤為普遍，即100個(gè)學(xué)生中，找不出5個(gè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的學(xué)生。每當(dāng)我批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，心里總會(huì)怒其不爭(zhēng)。但究其原因是多方面的，歸納起來(lái)主要有以下六點(diǎn)：一是語(yǔ)文教學(xué)有缺失。在語(yǔ)文教學(xué)中，多數(shù)教師只重視學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，卻忽視了寫(xiě)字指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出明確而嚴(yán)格的要求，致使學(xué)生沒(méi)有掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本常識(shí)，沒(méi)有形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二是教師本身業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高，特別是學(xué)生的啟蒙老師。三是學(xué)生自己重視不夠，學(xué)生作業(yè)量大，課程內(nèi)容多，加之中考、高考的壓力，只顧學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，不重視書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。四是各科任教師不同程度地使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。五是學(xué)生書(shū)面交流減少，隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及，同學(xué)之間、親友之間、家庭成員之間用書(shū)寫(xiě)溝通的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，學(xué)生失去了展示自己書(shū)寫(xiě)才能和賞析他人書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)，從而形成了漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。六是與學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工具（一般都用圓珠筆）也有密切的關(guān)系，因?yàn)橹锌?、高考?guī)定可以用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，但學(xué)生普遍喜歡使用的是圓珠筆。然而，圓珠筆的筆頭較滑，寫(xiě)字較難定型。面對(duì)這種種現(xiàn)狀，那么，在電腦普及的情況下，“寫(xiě)一手好字”還有沒(méi)有必要？“書(shū)寫(xiě)”對(duì)人的文化性格養(yǎng)成會(huì)起到什么作用？如何提高現(xiàn)代人的書(shū)寫(xiě)意識(shí)和技能？下面就以上問(wèn)題我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

二、看法

1.寫(xiě)好漢字，終身受益。寫(xiě)好鋼筆字能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，并將終生受益。作為學(xué)生，在寫(xiě)作業(yè)，甚至填寫(xiě)考卷時(shí)，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)信手亂涂，字跡潦草難辨，那么可想而知，這些學(xué)生的作業(yè)等級(jí)及考試成績(jī)會(huì)如其所愿嗎？值得關(guān)注的是，高考語(yǔ)文在寫(xiě)作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。還有中考閱卷中也有明確的規(guī)定：語(yǔ)文試卷在卷面分以外視書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔與否加減3分。這些規(guī)定勢(shì)必使那些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生丟掉應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。所以，寫(xiě)好漢字十分重要。

如今，科技手段提升了，而手寫(xiě)字的本領(lǐng)卻削弱了，電腦越打越快，字卻越寫(xiě)越生疏。學(xué)生在未來(lái)走向工作崗位時(shí)，如果能寫(xiě)一手好字，那么對(duì)其就業(yè)，工作等將有著極大的幫助，甚至是其人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。據(jù)說(shuō)有的公司招聘人員，往往先要求填寫(xiě)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”，面試官一看簡(jiǎn)歷上的字，就可決定是否錄用書(shū)寫(xiě)者了。因?yàn)?，一個(gè)字寫(xiě)得工整、娟秀、俊朗的人，起碼可以判斷此人是有一定文化修養(yǎng)、辦事認(rèn)真的人。在工作中，自己如果能寫(xiě)一手漂亮的字也會(huì)贏得領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，同事的贊揚(yáng)。因此，寫(xiě)好漢字將使人終生受益。

2.寫(xiě)好漢字，培養(yǎng)性情。首先，從漢字的特點(diǎn)看，我們不應(yīng)忽略正確書(shū)寫(xiě)漢字和掌握漢字筆畫(huà)的重要性。漢字是象形、會(huì)意文字，而非拼音文字，漢字的字形和字意密切相關(guān)，而且筆畫(huà)要求較嚴(yán)謹(jǐn)，多一筆、少一筆，可能差之毫厘，謬以千里。中華五千年?duì)N爛文化傳承至今，每一個(gè)漢字都積淀著中華文化的精髓。常言道“字如其人”，寫(xiě)好漢字，可以培養(yǎng)一個(gè)人的審美情趣，可以培養(yǎng)一個(gè)人耐心、細(xì)致的優(yōu)秀品質(zhì)，可以提高一個(gè)人的文化品味和精神素養(yǎng)。因?yàn)橛泻芏嗟胤竭€需要手寫(xiě)字。我們之所以要寫(xiě)好漢字，不僅因?yàn)闈h字的書(shū)寫(xiě)是一種文化傳統(tǒng)的繼承，同時(shí)它也是一種感情的寄托。以手寫(xiě)字，其實(shí)是用心來(lái)寫(xiě)。因此，掌握正確的漢字書(shū)寫(xiě)方法，不僅可以陶冶性情，鍛煉意志力，還可以提升他們的親和力。

3.寫(xiě)好漢字，從小做起。小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)“要求小學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行款整齊，有一定速度?！睂?xiě)字是一件“細(xì)活”，寫(xiě)字并非朝夕之功，可以一蹴而就，關(guān)鍵在于持之以恒。家長(zhǎng)、教師如何從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣呢？我建議：

（1）欣賞名人書(shū)法，激發(fā)孩子練寫(xiě)的志趣。中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。可以研習(xí)、欣賞書(shū)法，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)高雅的審美情趣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》教材中的附錄，七（上）有硬筆書(shū)法、七（下）有顏真卿的楷書(shū)、八（上）有王羲之的書(shū)法欣賞。每?jī)?cè)課本上都有名人書(shū)法欣賞。這就說(shuō)明了新課標(biāo)編寫(xiě)者鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法欣賞。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生多多品讀，認(rèn)真領(lǐng)悟，讓學(xué)生從理論上了解各種書(shū)法特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的志趣。

（2）堅(jiān)持天天練寫(xiě)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。寫(xiě)字是學(xué)生認(rèn)字的必要鞏固手段，它對(duì)提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生高效完成各科作業(yè)有著重要的作用。學(xué)生在練字過(guò)程中往往要戒除浮躁、好動(dòng)的心理，靜心于“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”之中，這就是“書(shū)法能使人心靜”的原因，而浮躁、好動(dòng)正是青少年的通病。寫(xiě)字的過(guò)程比較枯燥，乏味，艱難。在這樣的前提下，作為教師的我們應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)練寫(xiě)的環(huán)境。一方面我們可以每天專(zhuān)門(mén)安排15分鐘的寫(xiě)字課，并要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本字帖，每天練好一個(gè)字；另一方面，我們可以安排每周一節(jié)美術(shù)書(shū)法課，配有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師指導(dǎo)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)各任課教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格督促學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。還可適時(shí)地開(kāi)展全校性的硬筆字比賽。在這樣的重視漢字書(shū)寫(xiě)的氛圍里，學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，練字過(guò)程的逐日提高，可以讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，這種進(jìn)步會(huì)增強(qiáng)練字者的信心，會(huì)激勵(lì)自己不斷地練習(xí)，從而就能克服習(xí)慣中的淺嘗輒止，培養(yǎng)起持之以恒、鍥而不舍的良好品質(zhì)。九年的義務(wù)教育，讓學(xué)生每天練習(xí)一個(gè)字，每天寫(xiě)好一個(gè)字，每天期待一個(gè)字，讓他們天天都能感受到成功的喜悅，感受到持續(xù)的快樂(lè)，感受到堅(jiān)持的興奮，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

總之，字是人的第二張面孔，一手好字能給你帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的便利，給別人留下良好的第一印象，讓你充滿(mǎn)自信！而書(shū)法作品是中華民族的珍寶。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，作為語(yǔ)文教師，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生“提筆練字”的意識(shí)和良好的習(xí)慣。

【作者單位：浙江省紹興縣蘭亭鎮(zhèn)中學(xué)】