課堂作為教學(xué)的一種主要形式，是學(xué)生汲取知識，提高能力，訓(xùn)練思維的主陣地。但是目前的課堂教學(xué)本身效益卻并不高，加班加點(diǎn)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中較為普遍，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教師身心疲憊，往往事半功倍！因此，改變無效和低效問題，建設(shè)高效課堂成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)。那么教師應(yīng)如何在幾十分鐘的課堂教學(xué)中，使學(xué)生得到最大的教學(xué)效益呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。
　　一、教師要細(xì)致鉆研教材，這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)
　　“高效的數(shù)學(xué)課堂”要求教師充分理解教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮教材優(yōu)勢，要創(chuàng)造性地利用教材，不斷豐富教材內(nèi)涵，充分挖掘蘊(yùn)含于教材中的數(shù)學(xué)思想方法，把知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。教師要了解每個單元，每個課時在整個學(xué)期甚至整個小學(xué)數(shù)學(xué)階段所占的位置和所起的作用。每個例題的設(shè)計(jì)意圖是什么，包含了哪些知識點(diǎn)，要滲透哪些知識方法，練習(xí)要達(dá)到什么目的等等，這些都要求教師在備課時一定要十分清楚。
　　二、教師要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿