古往今來，凡有成就的文學(xué)大師總是為了讓動詞用得準(zhǔn)確形象、生動精彩，以至達(dá)到出神入化的境界而耗盡心血。筆者在多年的中學(xué)語文教學(xué)中，親身感受到動詞的巧妙用法?，F(xiàn)就一些詩段中的動詞略加辨析，使大家能準(zhǔn)確領(lǐng)會動詞的精巧用法。
　　古人在文學(xué)創(chuàng)作中有許多潛心在選用動詞上下苦功的佳話。如宋代文學(xué)家黃庭堅練字的事例耐人咀嚼。他那膾炙人口的詩句“歸燕略無三月事，高蟬正用一枝鳴”中，“用”這個動詞原稿最初寫作“抱”，以后改為“占”“在”“帶”，均覺不妥；后又改作“要”，仍感不當(dāng)；最后選定了“用”。一個“用”字選得極妙，把蟬正附在高高的樹枝上鳴噪著的意境全部都描繪出來了。
　　相傳黃庭堅在好友大詩人蘇東坡家作客時，蘇東坡的妹妹——著名的才女蘇小妹給他們出了一個題目，在聯(lián)語“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”的上下聯(lián)中各加一個動詞，構(gòu)成兩句五言詩。黃庭堅添成“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花”，蘇東坡吟作“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花”，都顯得平淡，不能讓人滿意。蘇小妹匠心獨運，改為“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”，令人耳目一新，蘇黃二人邊吟邊比較，也覺得確實加的妙，他們異口同聲，擊節(jié)嘆賞！一個“扶”字，將無影無形的微風(fēng)人格化了。一個“失”字，更是神來之筆：月光淡淡，紅梅朵朵，梅花與月色融為一體，朵朵梅花仿佛融入似水的月光中——消失了，把人帶入靜態(tài)的朦朧美麗的境界。
　　事實上，名家、巨匠、大家無不在精心錘煉動詞上下苦工夫的。魯迅先生在《孔乙己》中寫道：“只有穿長衫的，才踱過店面隔壁的房子里……”動詞“踱”用得多傳神，惟妙惟肖地將那有錢有勢的“闊綽”的人，悠然自得的神態(tài)描繪了出來，簡直是躍然紙上。假如這個動詞換成“邁”“踏”“走”“跨”“步”等都無法描繪出“長衫主顧”的這一神態(tài)。在《社戲》中的月夜歸航時寫道：“這一次船頭的激水聲更其響亮，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來?！币粋€“躥”字，將孩子們使勁搖船，航船穿過波浪飛速行駛的情景栩栩如生地描繪了出來。
　　老舍在《濟(jì)南的冬天》中有段這樣的描寫：“……山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著雪……”兩個動詞“臥”，把村莊、雪寫活了，猶如身著素裝的睡美人非常典雅地依著，給人以如詩如畫的藝術(shù)美的享受。
　　朱自清先生在《背影》一文中寫父親爬月臺的姿勢時描寫到：“他用兩手攀著上面，兩腳向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@一描寫中運用的幾個動詞：“攀”“縮”“傾”，作者為什么用“攀”而不用“抓”？因為無物可抓，用手按住，然后用力支撐身體，這需要力量，而一個上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊！“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。這樣，全身力量就會在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。一個“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。這是一個艱難努力的背影！可見作者寫《背影》的動詞最富于表現(xiàn)力，而且運用細(xì)膩簡練的動態(tài)，調(diào)動讀者的想象力去豐富這種形象，確實是栩栩如生。
　　寫作從用詞上入手自然是件非常艱苦的事，作文必須從一字、一詞、一句、一段上夯實基礎(chǔ)，才可能寫出優(yōu)秀的作品來。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省天水市麥積區(qū)第二職業(yè)高級中學(xué)）