以就業(yè)為導(dǎo)向已成為職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)是保證學(xué)生順利就業(yè)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的根本保證。實(shí)踐是德育的真正本質(zhì)。
　　在教學(xué)中，我們除了在課堂教學(xué)中加強(qiáng)滲透實(shí)踐教育外，還應(yīng)充分借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一平臺(tái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教育活動(dòng)，讓學(xué)生走近書(shū)本，走出課堂，主動(dòng)參與，走向社會(huì)，在“解決問(wèn)題”中分辨是非善惡，堅(jiān)定職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)情感，從而把職業(yè)道德知識(shí)真正地內(nèi)化為自己的意志和信念。具體做法如下：
　　一、社會(huì)職業(yè)實(shí)踐調(diào)查體驗(yàn)
　　社會(huì)職業(yè)實(shí)踐調(diào)查是學(xué)生結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，以行業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)展的地位、行業(yè)發(fā)展的前景、所取得的成就、行業(yè)對(duì)人才的需求以及技術(shù)發(fā)展、行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)等情況為主要內(nèi)容，本著“客觀分析”的原則，在學(xué)生做、聽(tīng)、看、思、談、寫(xiě)的基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)職業(yè)工作的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感。為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育的需要，我們有意識(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)查，建筑施工專(zhuān)業(yè)所需人才，機(jī)械專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)調(diào)查，職業(yè)道德模范訪問(wèn)等等。通過(guò)社會(huì)調(diào)查和訪問(wèn)，學(xué)生增加了對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)所需要的人才結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能以及提高職業(yè)道德素質(zhì)的緊迫感，促使學(xué)生自覺(jué)提高職業(yè)技能和提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生獲得了建筑業(yè)發(fā)展的第一手資料，增加了對(duì)建筑業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感。又如，我們組織幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生到當(dāng)?shù)刈畲笠?guī)模的幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，觀摩。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)將從事的職業(yè)產(chǎn)生自豪感、熱愛(ài)感、認(rèn)同感、責(zé)任感。
　　二、職業(yè)技能實(shí)vjynNhl5wrdekzkSKLA9xQ==習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)
　　職高學(xué)生的職業(yè)技能實(shí)習(xí)階段是學(xué)生第一次擇業(yè)上崗的大練兵。職業(yè)技能實(shí)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度是學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，要從大處著眼，小處著手，對(duì)學(xué)生在職業(yè)技能實(shí)習(xí)中的道德行為規(guī)范提出具體的要求和規(guī)定，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)道德品質(zhì)。例如，我們組織機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì)。再如，組織財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到銀行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)作為一位銀行營(yíng)業(yè)員的日常工作，并在實(shí)習(xí)生中開(kāi)展“百日無(wú)違紀(jì)活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生為民服務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
　　三、學(xué)校日常管理中的道德實(shí)踐體驗(yàn)
　　道德實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校日常教育管理的一種有效形式。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，學(xué)校把道德教育實(shí)踐活動(dòng)列入日常教育計(jì)劃。每學(xué)期有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展一定形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展凈化、綠化、美化校園環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生置身于創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的實(shí)踐中，從而使學(xué)生更深刻地理解美、珍惜美；開(kāi)展維護(hù)公共秩序的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)提出了更高的紀(jì)律要求，更有利于遵紀(jì)守法習(xí)慣的養(yǎng)成。開(kāi)展富有積極的道德實(shí)踐意義的活動(dòng)，如“貧困學(xué)生助學(xué)扶助活動(dòng)”“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”“青年志愿者活動(dòng)”等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，增加學(xué)生的道德體驗(yàn)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。
　　通過(guò)在實(shí)踐中有意識(shí)