李冬梅 劉新利

（中國石油呼和浩特石化公司，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

煉化生產(chǎn)具有高溫、高壓、連續(xù)運轉等苛刻工藝條件，同時物料存在易燃、易爆、有毒、腐蝕的危險，安全生產(chǎn)在企業(yè)經(jīng)營管理中尤顯重要。 但是搞好安全生產(chǎn)，必須有一個良好的安全生產(chǎn)氛圍，其基礎就是安全文化。人是安全生產(chǎn)的實踐者，是安全管理過程中最活躍、最根本的因素，企業(yè)安全文化建設的根本點必然要落實到人，而著力點應是企業(yè)最小的行政單元班組。班組作為安全管理的最前沿陣地，其安全管理水平直接影響到煉化生產(chǎn)的安全和員工生命的安全，因此煉化企業(yè)安全文化建設必須重心下移到深化班組安全文化建設上。

1班組安全文化建設不能脫離企業(yè)文化。企業(yè)文化建設的任務，就是要在企業(yè)中形成一種健康的、良性的氛圍，一種能夠反映企業(yè)核心價值理念的氛圍，一種人人上進為實現(xiàn)企業(yè)愿景出力的氛圍。它需要覆蓋企業(yè)的成員，滲透到企業(yè)各種活動的全過程。企業(yè)安全文化建設將企業(yè)文化與安全工作結合在一起，是企業(yè)文化理論在安全生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造性運用。它們在許多方面是相通的，是交叉關聯(lián)、互促互動的關系。對煉化企業(yè)而言，企業(yè)安全文化是企業(yè)文化建設的重要組成部分，是對企業(yè)文化本身的完善。無論企業(yè)文化還是企業(yè)安全文化都離不開廣大員工的認同和踐行，從而激勵員工奮進，激發(fā)員工工作積極性，以實現(xiàn)企業(yè)追求的目標和價值觀。班組安全文化建設就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導下，具體實踐企業(yè)安全文化建設，從而形成的企業(yè)基層安全文化，它應是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。班組安全文化建設是一個綜合性的問題，要靠推進企業(yè)文化建設來提供有力的保證。脫離企業(yè)文化的班組安全文化就不能稱其為企業(yè)安全文化，而沒有班組安全文化建設的充實，企業(yè)安全文化建設可能停留在管理層，停留在體系制度，不能被廣大員工認同消化吸收。企業(yè)文化局限在精神領域，不與生產(chǎn)經(jīng)營管理相結合，就會導致“落地難”問題，可能只是單純的思想工程、形象工程。

2班組安全文化建設要與建設先進的安全管理模式HSE管理體系相結合。H是健康，S是安全、安保，E是環(huán)境。HSE是一種管理思想和文化，是一個完整的系統(tǒng)管理理論，是一種只有結合自身實際才能建設的實踐。推進HSE體系建設的過程實際上是一個培育安全文化的過程。而在這個培育過程中，難點不在單純的管理體系建立，應該是員工思想上接受，并成長為自覺行為的過程，即HSE工作重心在基層。加強班組安全文化建設應是在基層推行HSE最直接的一種形式。企業(yè)通過多種媒介充分宣傳和普及HSE管理先進理念、管理方法和典型經(jīng)驗，營造濃厚的HSE文化氛圍。領導干部帶頭落實有感領導，職能管理部門履行直線責任，基層崗位員工實施屬地管理，一級帶一級，層層推進安全環(huán)保責任落實，實現(xiàn)事事有人管、人人有專責，確保HSE管理體系有效運行。班組則通過建設自己的安全文化，努力踐行HSE。根據(jù)自身實際制定科學、合理的HSE管理體系推進工作計劃，在日常生產(chǎn)經(jīng)營管理工作，以推進HSE管理體系建設作為班組安全環(huán)保工作重要抓手，結合實際引進消化吸收再創(chuàng)新，循序漸進，促進班組管理水平上臺階。明確安全環(huán)保責任，讓每一名操作員工參與HSE體系建設，真正理解HSE體系以人為本的根本理念，理解他們在安全管理中的角色，從而履行自己的安全職責，不是因害怕紀律和處罰而被動執(zhí)行安全行為。提供正確的理念和工作方法，實現(xiàn)風險控制，避免和防止事故發(fā)生，努力做到時時想到安全、處處為了安全、人人重視安全，把“安全是企業(yè)的核心價值”等HSE理念落到實處。強化事件管理，樹立“一切事故都是可以避免的”的觀念，更加注重輕微事故和安全生產(chǎn)事件管理，把每一起事件都看作是改進管理的重要機會，形成事故事件是改進完善HSE工作寶貴資源的共識，鼓勵基層員工積極上報安全生產(chǎn)輕微事故和未遂事件，充分共享事故事件資源，廣泛深刻汲取教訓，避免同類事故事件重復發(fā)生。

3班組安全文化建設要通過深入實踐來實現(xiàn)。人的正確思想只能從人的社會實踐中來，人的觀念是在實踐中改變的。青年工人參加了青年突擊隊，參加了三八紅旗班組，被吸收進為克服某些困難而組成的公關小組，往往精神面貌明顯改變，想問題的方法不一樣了，平時看上去不起眼、不被注意的“小事”被他們敏銳地察覺了，自身的形象舉止也在不知不覺起著變化。這就是社會存在決定社會意識。人的社會存在包括人在社會中的角色、位置、使命、前景、同他人的關系等等方面。每一個方面的變化都可能影響到人的觀念、思想、情緒，影響到人的行為。在班組安全文化建設中，如果能堅持人人參與安全管理，員工就會把安全生產(chǎn)看作是自己的責任，就會注意并發(fā)現(xiàn)許多不易覺察的隱患，實現(xiàn)“要我管安全 我要管安全 我會管安全”的轉變。在建設過程中，不能讓文化建設成為日常管理的負擔，而要讓班組安全文化建設與班組的日常生產(chǎn)管理有機融合，讓管理在文化中升華，讓文化在管理中落地。班組安全文化的內(nèi)容應包括安全宗旨、理念、形象、制度、行為、氛圍、激勵等，形式也可靈活多樣，可根據(jù)班組具體情況采取相應的形式。而這里要強調(diào)的是人人參與，具體到安全學習人人講課；安全經(jīng)驗分享人人參與；安全事故人人知曉；安全應急預案人人過手；安全規(guī)章程序人人熟記；安全行為動作人人看管;安全隱患人人細找；安全責任人人有份；安全細節(jié)人人關注；安全工作人人管理等。讓班組的每一個成員，在不同時期，在不同崗位都擔當起一定的責任，都有貢獻自己力量、實現(xiàn)自身價值的實踐機會。即關注員工的社會存在，讓員工在實踐中成長，真正實現(xiàn)自主管理、團隊管理，從而實現(xiàn)本質安全。同時，班組安全文化建設不能脫離安全教育培訓，應加強以班組為單位的教育培訓，充分認識培訓是轉變員工觀念的重要手段，為員工創(chuàng)造豐富的培訓學習機會，拓展員工思維空間，拓展HSE知識和觀察力，為培育班組安全文化奠定基礎。創(chuàng)新培訓形式，變被動為互動、變灌輸為探討、變說教為說服，切實增強崗位員工的安全意識和能力。通過教育培訓，提高員工的HSE意識、業(yè)務水平和操作技能，使員工了解自己從事的工作與公司發(fā)展的相關性，鼓勵員工積極參與HSE管理活動，使HSE成為企業(yè)文化的重要部分。

“文化到員工，管理到班組”，通過加強班組安全文化建設來實現(xiàn)企業(yè)文化的提升，更加提高基層員工對企業(yè)的認同，增強內(nèi)部凝聚力，同時統(tǒng)一員工思想認識，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。當然班組安全文化建設是一個動態(tài)的過程，不可能通過簡單的設計規(guī)劃、集中建設、總結評比而一蹴而就，需要持之以恒的充實創(chuàng)新完善。

班組是企業(yè)的細胞，班組的激情決定了企業(yè)的激情。優(yōu)秀高效的班組是企業(yè)成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個企業(yè)的創(chuàng)造張力。企業(yè)要創(chuàng)造壯麗的圖景，依靠的就是千千萬萬個基本單元。只有每一個單元都與整體充分協(xié)調(diào)，單元之間緊密配合，才能形成具有很高統(tǒng)一性、很強執(zhí)行力的大班組；只有全力夯實基礎管理，激發(fā)基層團隊活力，在實際工作中腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能贏得自身的成長，實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青。

[1]朱益飛.“三位一體”創(chuàng)新管理機制的探討[J].中國石化，2007，(3)：40-41.