鄭群英

【摘 要】文章簡(jiǎn)述了圖書(shū)館工作的重要性，分析了圖書(shū)館工作不受社會(huì)關(guān)注的原因。同時(shí)提出了一些讓社會(huì)關(guān)注圖書(shū)館工作的個(gè)人見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)圖書(shū)館；圖書(shū)館工作

親愛(ài)的讀者，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，你可能會(huì)很驚訝，“學(xué)校怎么可能在圖書(shū)館中呢？”請(qǐng)聽(tīng)我解釋。這是國(guó)際學(xué)校圖書(shū)館學(xué)會(huì)主席詹姆期斯.亨利提出的一個(gè)有意思的觀點(diǎn)“學(xué)校在圖書(shū)館里，而不僅僅是圖書(shū)館在學(xué)校里?！币馑贾饕傅氖菆D書(shū)館在學(xué)校的日常教肓工作中具有非常重要的地位。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何利用圖書(shū)館的有郊資源，獲取對(duì)自己有用的知識(shí)，以利于未來(lái)的自我發(fā)展。

早在于20世紀(jì)，世界各地的文化名人就認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要性，并從理論觀點(diǎn)上給予闡述，如：梁?jiǎn)⒊头Q(chēng)“泰西教育人才之道，計(jì)有三事，曰學(xué)校，曰新聞館，曰書(shū)籍館”。這里的書(shū)籍館即圖書(shū)館。蔡元培認(rèn)為要發(fā)展教育事業(yè)，培育天下之英才，辦好圖書(shū)館是重中之重。李大釗也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“辦好圖書(shū)館是重中之重。這是關(guān)系中國(guó)圖書(shū)館前途的事情，也是關(guān)系中國(guó)教育前途的事情”。正由于眾多名人認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要性，所以許多名人在一生當(dāng)中大力提倡圖書(shū)館建設(shè)，并積極創(chuàng)辦圖書(shū)館。如：本杰明·富蘭克林作為美國(guó)著名作家和物理學(xué)家，他創(chuàng)辦了費(fèi)城公共圖書(shū)館。此館是全美洲第一所公共圖書(shū)館。上世紀(jì)20年代初毛澤東創(chuàng)辦的湖南青年圖書(shū)館，吸引了許多先進(jìn)知識(shí)分子前來(lái)學(xué)習(xí)，以此宣傳馬克思列寧主義思想。

古今中外許多著名科學(xué)家，政治家都把圖書(shū)館當(dāng)作重要的精神食糧，長(zhǎng)期在圖書(shū)館學(xué)習(xí)鉆研。如：美籍華人丁肇中，諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，在美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)期間，把大部分的時(shí)間花在圖書(shū)館里看書(shū)。恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，上中學(xué)時(shí)他就經(jīng)常利用圖書(shū)館的圖書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，走上社會(huì)后他多次利用圖書(shū)館資料，撰寫(xiě)了《謝林和啟示》、《反杜林論》等著名著作。

以上種種事例表明，早在一個(gè)世紀(jì)前，圖書(shū)館就已經(jīng)受到許多社會(huì)有識(shí)之士的重視，不僅在觀念上予以闡明，在行動(dòng)上也同樣表達(dá)了他們對(duì)圖書(shū)館的重視。

有句老話(huà)說(shuō)得好：“觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”。任何一個(gè)社會(huì)，先進(jìn)表現(xiàn)在觀念上，落后也表現(xiàn)在觀念上，先進(jìn)和落后只不過(guò)一念之差。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，由國(guó)際學(xué)校圖書(shū)館學(xué)會(huì)主席詹姆期斯.亨利提出的“學(xué)校在圖書(shū)館里，而不僅僅是圖書(shū)館在學(xué)校里?！边@個(gè)觀點(diǎn)，更是代表著對(duì)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)重要性觀念的闡述。

可是，為什么大家都知曉得圖書(shū)館是如此重要，當(dāng)前卻依然不重視學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)呢？我想原因大概如下：

（1）這是由中國(guó)特有的國(guó)情決定。在中國(guó)，除了少數(shù)特殊人才不用看“高考”分?jǐn)?shù)外，其余的均以“高考”成績(jī)?yōu)殇浫∪雽W(xué)的最重要的、甚至是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。但是，美國(guó)學(xué)生卻不同，他們年年都可參加各類(lèi)考試中的至少一種考試，一次失手，沒(méi)什么大礙；兩次失手，也可以理解；但總不至于次次失手吧。因此，這些各種各樣的考試成績(jī)就可以作為非常重要的錄取入學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)。

（2）這是由中國(guó)的教育理念造成的。外國(guó)的教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，敢于向已知的傳統(tǒng)知識(shí)挑戰(zhàn)的精神，敢于質(zhì)疑的精神，以及注重實(shí)踐的本領(lǐng)，而中國(guó)的教育注重的是學(xué)習(xí)已知知識(shí)的本領(lǐng)，接受知識(shí)的本領(lǐng)。這也是長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的人才沒(méi)有一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的根本原因。

據(jù)報(bào)道，西方國(guó)家在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)行各種主題研究活動(dòng)。譬如：教師布置有關(guān)“月亮”的主題。讓學(xué)生自己課后到圖書(shū)館去查資料。寫(xiě)出一些有關(guān)月亮的讀音，來(lái)源，文章，以及月蝕形成的過(guò)程等等。讓學(xué)生在具體活動(dòng)實(shí)踐中掌握知識(shí)。這遠(yuǎn)比單純地教給學(xué)生知識(shí)效果更好。西方國(guó)家的學(xué)校天天有作業(yè)，但不是抄書(shū)背書(shū)的作業(yè)，他們的作業(yè)是跟現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的，充滿(mǎn)生活氣息。例如：把從圖書(shū)館借來(lái)的故事書(shū)拿回家大聲讀給家里人聽(tīng)。或者，一個(gè)學(xué)生值日一周，期間要講家庭，講自己的成長(zhǎng)，講自己的收集物愛(ài)好，講一天最興奮的事，最后一天還讓媽媽或爸爸來(lái)參加，聽(tīng)全班學(xué)生對(duì)他一周值日說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論等等。

而中國(guó)學(xué)生的作業(yè)幾乎是不依賴(lài)于圖書(shū)館的。老師在課堂上認(rèn)真教大家都認(rèn)為是真理的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)懂后，只需在課后反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)就可以了。這種為考試而教育學(xué)生的方式才是造成中小學(xué)圖書(shū)館不受社會(huì)關(guān)注的真正原因。

要想真正讓社會(huì)關(guān)注圖書(shū)館，讓大家重視圖書(shū)館，我想具體要從思想和具體行動(dòng)兩方面入手。

1.改變觀念

“只有徹底解放思想，營(yíng)造了新的觀念，才能贏得一切?！笨梢?jiàn)觀念的重要性。思想認(rèn)識(shí)不到位，具體行動(dòng)自然也無(wú)從談起，所以首先我們要做的是改變?nèi)藗兊乃枷胗^念。通過(guò)各種宣傳途徑如宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)校廣播等加強(qiáng)圖書(shū)館知識(shí)宣傳，讓人們了解到圖書(shū)館的重要性。改變?nèi)藗冎粸榭荚嚩逃龑W(xué)生的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有人們學(xué)習(xí)的思想動(dòng)機(jī)改變了，人們才會(huì)懂得如何利用圖書(shū)館進(jìn)行自已的知識(shí)整合，從而改造自已的人生。

此外圖書(shū)館還可以開(kāi)辟圖書(shū)館專(zhuān)欄，進(jìn)行圖書(shū)館知識(shí)宣傳活動(dòng)。定期進(jìn)行新書(shū)介紹，提供專(zhuān)題導(dǎo)讀書(shū)目，開(kāi)展形式各樣的讀書(shū)活動(dòng)，以提高學(xué)生的利用圖書(shū)館資料的興致。定期進(jìn)行圖片展覽，報(bào)導(dǎo)我國(guó)的當(dāng)前建設(shè)成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，圖書(shū)館還可以設(shè)立專(zhuān)柜進(jìn)行書(shū)刊展覽，如新書(shū)專(zhuān)柜、愛(ài)國(guó)主義英雄人物專(zhuān)柜、新課標(biāo)專(zhuān)柜等等。

2.具體措施

（1）變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育

有關(guān)素質(zhì)教育的理論研究近幾年來(lái)正在探索階段，有取得一定的成果，但還不夠理想。本人認(rèn)為應(yīng)結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，參考國(guó)外的一些做法，走一條適合中國(guó)國(guó)情的道路。①改革考試制度，特別是高考制度，這是重中之重。高考制度不改革，所有學(xué)校的應(yīng)試教育肯定還照樣搞。素質(zhì)教育肯定還是一句空話(huà)。關(guān)于改革考試制度問(wèn)題，本人認(rèn)為上述的美國(guó)的做法借得借鑒。②改革考試內(nèi)容，說(shuō)到底，中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)生只關(guān)注高考能不能上，怎么上的問(wèn)題。所以，改革考試內(nèi)容是一件非常重要的舉措。只有內(nèi)容改革了，學(xué)生才會(huì)關(guān)注基礎(chǔ)教育的其它內(nèi)容。圖書(shū)館才能在素質(zhì)教育中發(fā)揮更充分的作用。

（2）閱讀指導(dǎo)

中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)起學(xué)生的終身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起了很好的幫助作用。

在中小學(xué)階段，很多學(xué)生課外閱讀隨意性較強(qiáng)，沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書(shū)方法。圖書(shū)館管理人員要根據(jù)中小學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們一些行之有效的閱讀技巧。指導(dǎo)督促學(xué)生做好課外閱讀筆記和資料卡。閱讀筆記和資料卡是學(xué)者們做學(xué)問(wèn)最常見(jiàn)的一種讀書(shū)習(xí)慣，中小學(xué)生們進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”，自然也離不開(kāi)這樣的良好習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成也將使學(xué)生們受益終生。

圖書(shū)館還可以開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，定期對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。目前，全國(guó)各地中小學(xué)圖書(shū)館已開(kāi)始注意到開(kāi)展這方面的工作。據(jù)媒體報(bào)道：目前上海市已有69.61%的中小學(xué)利用圖書(shū)館向?qū)W生開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課并列入課表；72.28%的中小學(xué)圖書(shū)館已不同程度地為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“利用圖書(shū)館”講座；部分學(xué)校將文獻(xiàn)教育列入了課表，以培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和檢索、利用文獻(xiàn)的能力。

此外，圖書(shū)館還可以組織學(xué)生召開(kāi)讀書(shū)研討會(huì)、學(xué)生讀書(shū)座談會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)等，通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)提高學(xué)生的各種能力和展示他們的讀書(shū)才華，讓他們參加各種讀書(shū)活動(dòng)又可以推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀水平。

近幾年來(lái)，我國(guó)各地中小學(xué)圖書(shū)館開(kāi)始注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展工作，并逐步形成省市縣校各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)工作開(kāi)展的良好局面。如：2008年開(kāi)始江蘇省每年開(kāi)展了一次的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文活動(dòng)。2010年4月23日，“世界讀書(shū)日”之際，北京市朝陽(yáng)區(qū)開(kāi)展主題為“品味書(shū)香朝陽(yáng)、建設(shè)文明城區(qū)——暨2010年朝陽(yáng)區(qū)全民閱讀活動(dòng)”。開(kāi)展七大系類(lèi)讀書(shū)閱讀活動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)推薦、讀書(shū)征文、讀書(shū)競(jìng)賽、文化講座、成果展示及在圖書(shū)館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)“讀書(shū)專(zhuān)欄”等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大市民多讀書(shū)、讀好書(shū)。近幾年來(lái)，我校每學(xué)年也都開(kāi)展了讀書(shū)辯論會(huì)，讀書(shū)征文活動(dòng)，演講會(huì)等活動(dòng)，深受校師生的好評(píng)。

此外，圖書(shū)館還可以配合學(xué)校課改要求，利用圖書(shū)館的有郊資源，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，自己開(kāi)發(fā)校本課程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些切合實(shí)際的本領(lǐng)。

（3）信息服務(wù)

圖書(shū)館是信息知識(shí)的重要儲(chǔ)存場(chǎng)所，肩負(fù)著信息收藏，加工，傳遞，開(kāi)發(fā)的職能，具有開(kāi)展信息素質(zhì)教育得天獨(dú)厚的資源，技術(shù)，環(huán)境，人員優(yōu)勢(shì)。一定要充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在信息素質(zhì)教育中的地位，合理有效的利用學(xué)校圖書(shū)館資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育。此外，各中小學(xué)圖書(shū)館有必要建立電子圖書(shū)室，以適應(yīng)圖書(shū)館開(kāi)展電子文獻(xiàn)信息、服務(wù)的需要，滿(mǎn)足師生多樣化的信息需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)教育。

目前，許多重點(diǎn)中學(xué)已開(kāi)展了信息素質(zhì)教育，開(kāi)設(shè)“信息技術(shù)課”，同時(shí)把文獻(xiàn)信息學(xué)、科技信息檢索等課程列入學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課程。讓學(xué)生們熟悉掌握各種參考工具書(shū)如:辭書(shū)、字典、百科全書(shū)、年鑒、手冊(cè)、索引、表譜、名錄等的使用方法，使學(xué)生在閱讀中遇到問(wèn)題能自行查找參考工具書(shū)。同時(shí)掌握現(xiàn)代科技信息檢索技能，尤其是光盤(pán)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)信息檢索的技能，通過(guò)檢索課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找和利用信息資源的能力，使他們學(xué)會(huì)鑒別、分析信息的價(jià)值，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)與技巧，并學(xué)會(huì)如何利用信息來(lái)提高和發(fā)展自己。使學(xué)生在查詢(xún)和利用信息資源的實(shí)踐中，拓寬視野，開(kāi)闊思路。從而增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，成為符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

（4）體制改革

大家都知道，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館在體制運(yùn)行上，獨(dú)立運(yùn)行。業(yè)務(wù)上不受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)控制。所以，發(fā)展的較好，較快。而中小學(xué)圖書(shū)館則不相同，它只是學(xué)校的一個(gè)非常小的附屬部分，人員少，不受重視，是情理之中的事。本人認(rèn)為，中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)適當(dāng)獨(dú)立，在業(yè)務(wù)上，應(yīng)接受公共圖書(shū)館的指導(dǎo)，在服務(wù)于學(xué)校師生的同時(shí)，也可服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民，做到藏盡其用。廈門(mén)少兒圖書(shū)館就執(zhí)行在各社區(qū)簽訂協(xié)議的方式，在各社區(qū)建立分館，將藏書(shū)送到各社區(qū)居民家門(mén)口，并定期更換圖書(shū)。本人認(rèn)為，可參考他們的做法，并進(jìn)行適當(dāng)改造，以便建立一個(gè)適用于中小學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展業(yè)務(wù)工作的良好社會(huì)環(huán)境。

本人認(rèn)為，具體實(shí)行中，可采用二種方案：方案一，中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館獨(dú)自承擔(dān)向社區(qū)開(kāi)放的任務(wù)，在一星期的固定時(shí)間段內(nèi)向社區(qū)開(kāi)放，同時(shí)由社區(qū)推薦負(fù)責(zé)任的人到圖書(shū)館幫助管理。優(yōu)點(diǎn)是圖書(shū)館增加了人手，方便管理工作。缺點(diǎn)是，學(xué)校通常不讓外人進(jìn)出，不便學(xué)校安全管理。方案二，由社區(qū)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室。由公共圖書(shū)館統(tǒng)一管理。定期向鄰近的中小學(xué)圖書(shū)館出借歸還圖書(shū)，作為館際互借活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。優(yōu)點(diǎn)是，不必?fù)?dān)心學(xué)校的安全問(wèn)題。缺點(diǎn)是，手續(xù)繁雜。方案三，由社區(qū)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室，由各學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)一管理，作為各中小學(xué)校圖書(shū)館的分館來(lái)處理。這種做法的優(yōu)點(diǎn)是就近管理。但這種做法必須加大中小學(xué)校圖書(shū)館的獨(dú)立管理可能性。以上是本人的一點(diǎn)思考，具體要如何施行，還請(qǐng)各位同仁多提寶貴建議。

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書(shū)館委員秘書(shū)長(zhǎng)駱桂明表示:“中小學(xué)圖書(shū)館問(wèn)題的核心就是應(yīng)試教育。有些地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部，以本地區(qū)高考升學(xué)率的提高作為自己的政績(jī)，干擾了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，陷學(xué)生于繁重的題海之中，剝奪了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展時(shí)間，不重視學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)?！毖巯?，素質(zhì)教育與新課改雖然已全面提出，但本人認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育與新課改還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走。但愿在全社會(huì)的共同努力下，這一天能夠早日到來(lái)。

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