摘要：本文通過幾則實例，對初中物理實驗的改進進行探索。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗改進

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148(2011)5(S)-0011-2

蘇科版初中物理教材實驗較多，有些實驗看起來非常簡單，然而在實踐中要真正把它做好卻不容易，有的演示實驗效果差，有的實驗受材料的限制，有的實驗受天氣的影響……這些將嚴(yán)重地影響教學(xué)效果，為此筆者對其中的一些實驗進行了改進，收到了較好的效果。

1 聲音具有能量的實驗改進

八年級上冊第11頁圖110中表明聲音具有能量。將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在搖晃。對此實驗我們先后在收音機、大功率功放喇叭前做過多次，盡管響度很大，但效果很不明顯。對此我將實驗進行了改進。

實驗器材:臉盆，一只蠟燭，火柴，膠帶，一只小鞭。

實驗方法:①將洗臉的臉盆當(dāng)成喇叭，將一只小鞭用膠帶貼在臉盆內(nèi)壁的中央，臉盆側(cè)放并固定；②點燃蠟燭與臉盆成左右放置，學(xué)生前后坐次，臉盆口對著蠟燭，注意臉盆口切勿對著學(xué)生；③教師站在臉盆后，彎腰點燃小鞭，并迅速退后，只聽到“啪”的一聲，點燃的蠟燭迅速熄滅改進后的優(yōu)點:可見度大，一次性成功，課堂氣氛活躍，但一定要注意安全。

2 氣體液化實驗的改進

八年級上冊第39頁如圖220所示，使氣體液化的方式有降溫和壓縮體積。在演示壓縮體積液化時，用注射器吸入一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔。先向外拉動活塞，當(dāng)針筒中的乙醚液體消失時，再推壓活塞，觀察注射器中是否又出現(xiàn)了液態(tài)乙醚。該實驗器材簡單，操作方便，但該實驗用的材料是乙醚，屬于危險品。現(xiàn)在的危險品由學(xué)校集中管理， 乙醚不僅物理實驗室沒有，化學(xué)實驗室也沒有，市場上也買不到。為此筆者用酒精代替乙醚，效果一樣。由于酒精量少，注射器小，可見度低，要提高可見度，可借助投影儀投影的方法。因為該實驗所用的注射器是透明的，酒精也是透明的，為采用投影創(chuàng)造了很好的條件，但應(yīng)注意演示前先對投影儀調(diào)焦，使液態(tài)酒精影像清晰。如果沒有投影儀投影，也可將演示實驗改為分組實驗。

3 平面鏡成像實驗的改進

八年級上冊第69頁平面鏡成像的實驗中，如圖336采用的是兩個相同的圍棋子，由于圍棋子不是光源，光線好時，實驗效果還可以，光線暗淡時，實驗效果不明顯。筆者用原來的方法，取兩個相同的蠟燭，點燃其中一根，用另一根找出像的位置，增加了光的亮度，效果明顯。但一個年級一個輪回下來，耗材較多，后來改用兩根相同的火柴代替蠟燭，既達到了實驗效果，又節(jié)約了成本，而且取材方便。

4 壓強實驗的改進

八年級下冊在探究壓力的作用效果與受力面積大小關(guān)系實驗中采用了小桌，用桌腳與桌面的面積大小不同，從而說明壓力相同時，受力面積越大，壓強越小。此實驗屬于探索性邊學(xué)邊實驗，學(xué)生學(xué)得積極，人人參與，但也有不少學(xué)生實驗后對壓強的概念不深，主要原因是該實驗趣味性不強，學(xué)生積極性不高，對此實驗筆者進行了趣味性改進。

實驗器材:牙簽一盒，完全相同的氣球兩只，鐵錘， 瓦片。

實驗方法:

（1）將一只氣球放在一根牙簽的上面，稍用力向下壓，氣球就破裂。

（2）將一盒牙簽扎成釘床，將氣球放在釘床上，瓦片放在氣球上，用鐵錘向下用力擊打瓦片，瓦片四分五裂，而氣球安然無恙。

該實驗的優(yōu)點:

（1）在實驗步驟2前，可引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，氣球?qū)⒃鯓?培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（2）課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

5 做功能否改變物體內(nèi)能的實驗改進

九年級上冊第46頁研究做功能否改變物體內(nèi)能中的空氣壓縮引火儀，要在玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮(配套物理實驗中用浸過乙醚的棉花球)做實驗，該實驗制約性較大。①是干燥受潮濕或下雨天的制約；②是受材料的制約，乙醚現(xiàn)在物理實驗室不存在；③是一小撮棉絮，由于儀器的保養(yǎng)，活塞的四周圍和玻璃筒內(nèi)壁都粘滯有油，一小撮棉絮很難到達玻璃筒底部，必須要用硬質(zhì)的材料才能送到筒底，且棉絮質(zhì)量較輕，容易丟失，為此我們用火柴頭代替棉絮，效果更好。

這樣做的優(yōu)點:

（1）取材方便，火柴頭很容易找到。

（2）用硬質(zhì)材料（火柴頭）代替軟質(zhì)材料（棉絮），減少不必要的步驟。

（3）火柴頭的燃點低于棉絮的燃點，實驗更容易成功。

(欄目編輯趙保鋼)