摘要：應(yīng)用音樂芯片，對(duì)真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：音樂芯片；真空；傳聲

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148(2011)5(S)-0062-1

日常教學(xué)中，對(duì)于上?？萍汲霭嫔?年級(jí)物理第三章第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)，教師們大都采用放錄像的方式，因?yàn)檎婵窄h(huán)境不能實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)效果較差。在2010年山東省初中教師暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，曾經(jīng)有一位教師提到她的改進(jìn)，鑒于這種情況以及通過多年的物理教學(xué)，筆者對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)器材是：研究大氣壓強(qiáng)時(shí)所用的器材包括馬德堡半球、音樂賀卡中的響鈴、抽氣機(jī)、麥克風(fēng)等。其具體做法是：把音樂響鈴懸掛在馬德堡半球里，通過麥克風(fēng)擴(kuò)大聲音的響度，便于學(xué)生傾聽聲音的大小，用抽氣機(jī)逐漸進(jìn)行抽氣，使學(xué)生感受鈴聲逐漸變小的過程。去掉抽氣機(jī)后，關(guān)閉巴德堡半球上的閥門，還可以拿著幾乎聽不到聲音馬德堡半球圍繞教室巡回一圈讓學(xué)生進(jìn)一步感受此實(shí)驗(yàn)的效果。之后再逐步打開馬德堡半球的進(jìn)氣閥門，再讓學(xué)生感受逐漸進(jìn)氣，聲音逐漸變大的過程。整個(gè)實(shí)驗(yàn)一氣呵成，效果顯著，學(xué)生對(duì)真空不能傳聲便會(huì)豁然開朗?！?/p>

但我們?cè)趯?shí)際操作中，效果不好，原因是：當(dāng)把很響的音樂芯片放入馬德堡半球中，還沒抽真空，聲音立馬就聽不到了，用麥克風(fēng)也聽不到。所以在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們做了以下改進(jìn)：

（1）如圖1將一玻璃彎管插入一橡皮塞中，如圖1。

（2)用雙面膠將音樂芯片粘于橡皮塞下表面，如圖2。

（3）將音樂芯片打開，用橡皮塞塞緊集氣瓶口，用抽氣筒抽氣，如圖3。

此實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）取材簡(jiǎn)便 造價(jià)低：只需要一個(gè)集氣瓶，一個(gè)帶彎管的橡皮塞，一個(gè)電子芯片，一個(gè)抽氣筒。

（2）易于學(xué)生操作：適合學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)效果好：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以清晰的感受到隨著瓶?jī)?nèi)氣體的減少 ，電子芯片發(fā)出的聲音也在不斷變小。

（4）延展性好：學(xué)生在不斷往瓶外抽氣時(shí)，會(huì)看到連接抽氣筒的管子變扁，而且實(shí)驗(yàn)完畢后，很難把塞子拔下來，這也可以讓學(xué)生親身感受到大氣壓的存在，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

(欄目編輯王柏廬)

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