2010年高考中，筆者的文科綜合成績(jī)不錯(cuò)，其中地理選擇題全對(duì)，在此與大家分享一些地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
　　1.形成思維——運(yùn)用整體分析
　　自然地理部分的內(nèi)容是高考重要考點(diǎn)，拿到這部分的高分尤為重要。筆者在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，用整體性分析法進(jìn)行分析效果較好。地理環(huán)境的整體性是指同一環(huán)境內(nèi)的地理事物相互影響組成一個(gè)整體，其中一個(gè)要素的變化會(huì)引起地理環(huán)境其它要素的變化。地理事物的整體性分析包括氣候、水文、土壤、地形、生物5個(gè)方面，即自然環(huán)境的形成會(huì)受到以上5個(gè)因素共同作用。其中水文要素包括6個(gè)水文特征（水量、水位、汛期、流速、含沙量、結(jié)冰期）；土壤即土質(zhì)特點(diǎn)（如酸堿性、有機(jī)質(zhì)含量等）；地形要素不僅包括地形類型、地勢(shì)高低，還包括山脈走向等；氣候要素主要包括氣溫和降水兩個(gè)方面，具體答題還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r。另外可將植被類型歸入生物要素，這就避免了答題時(shí)常常將植被類型這一要點(diǎn)遺漏的情況。
　　例如，對(duì)我國(guó)西北地區(qū)荒漠化成因的分析即可使用這一方法。由于其地形以盆地為主，比較封閉，遠(yuǎn)離海洋，且四周高大山脈阻擋了水汽的深入，因此降水較少，氣溫的年較差大，形成典型的溫帶大陸性氣候；在氣候的影響下，導(dǎo)致河流較少，徑流量也少，且多為季節(jié)性河流；土壤發(fā)育較差，比較貧瘠；植被發(fā)育不良，覆蓋率低。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)各個(gè)答題要素緊密聯(lián)系的時(shí)候就便于找準(zhǔn)要點(diǎn)，避免漏點(diǎn)，同時(shí)能較好地把握每個(gè)答題要點(diǎn)的深度分寸，避免盲目多答浪費(fèi)時(shí)間。
　　2.拼成腦圖——牢固地圖復(fù)習(xí)
　　毫無(wú)疑問，看圖識(shí)圖和記圖的能力在地理學(xué)習(xí)中舉足輕重。平時(shí)經(jīng)常用到的地圖（如區(qū)域地圖、等值線圖、地形剖面圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)5OCrXs2lpHpLJ5rWCBeiKw==計(jì)圖等），應(yīng)當(dāng)每天花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)?？磮D時(shí)，分成區(qū)域記憶，將所學(xué)的知識(shí)盡量與地圖相聯(lián)系，并把知識(shí)鞏固在地圖上，這樣慢慢積累，就可以把區(qū)域圖拼成一幅比較完整的世界地圖或中國(guó)地圖并鞏固在腦海中。同時(shí)還要對(duì)重要的經(jīng)緯線交叉點(diǎn)所在地區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，做練習(xí)時(shí)多積累圖型，從而提高考試時(shí)的答題速度和準(zhǔn)確度。
　　在這個(gè)記憶的過(guò)程中應(yīng)該注意整體性，注意部分間的相對(duì)位置，將部分放在整體中記憶，有利于拼成腦圖。每當(dāng)看到中國(guó)地圖或世界地圖上的某一個(gè)部分時(shí)，必須先通過(guò)經(jīng)緯度將其定位，再?gòu)臍鈮簬эL(fēng)帶分布規(guī)律等一般性規(guī)律研究其地理特征。同時(shí)，考試時(shí)如果能夠憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)找出具體所指的地理事物，會(huì)大大減少解題的難度。
　　3.織成網(wǎng)絡(luò)——梳理知識(shí)要點(diǎn)
　　高三總復(fù)習(xí)時(shí)，老師會(huì)列出高中地理所學(xué)習(xí)的大部分知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于其中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理，如考查水文特征要寫6個(gè)方面，考查水系特征要寫7個(gè)方面等。經(jīng)常梳理這些知識(shí)點(diǎn)，能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，收獲穩(wěn)定的進(jìn)步。
　　地理要素間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，多個(gè)要素間相互作用，一個(gè)要素的變化會(huì)影響其它要素?；诖耍谡莆盏乩碇R(shí)的同時(shí)也要多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。例如，在掌握氣候類型的分布時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系以熱量、水分為主導(dǎo)的自然帶分異規(guī)律和非地帶性因素的相關(guān)知識(shí)。將知識(shí)點(diǎn)織成網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)找準(zhǔn)方向并避免遺漏點(diǎn)。
　　4.分成類別——整理錯(cuò)題筆記
　　對(duì)于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，定期整理錯(cuò)題都是必要的。不僅有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)上知識(shí)的缺漏，同時(shí)在復(fù)習(xí)錯(cuò)題的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生新的靈感，有新的發(fā)現(xiàn)，找到答題的要義。
　　就地理學(xué)科的錯(cuò)題整理而言，不能忽視的是地圖的復(fù)習(xí)和回顧?？忌３Ｒ?yàn)闊o(wú)法正確認(rèn)識(shí)新圖而出錯(cuò)，因而對(duì)于此類錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)多多回顧舊題中的地圖，多見多記，久而久之，再遇到新圖就不再手忙腳亂。
　　5.養(yǎng)成興趣——感受大千世界魅力
　　很多同學(xué)對(duì)地理沒有興趣，將其當(dāng)作一個(gè)枯燥的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，漸漸就會(huì)因?yàn)橛龅揭恍W(xué)習(xí)上的困難而更加反感。就個(gè)人而言，對(duì)地理的興趣一直支持著筆者在遇到學(xué)習(xí)上的困難和瓶頸時(shí)不輕言放棄，而是耐心地尋求解決方法。雖然有人說(shuō)地理是文科中的理科，然而筆者始終認(rèn)為它具有文科獨(dú)有的爛漫情愫，永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷在高三的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚仰望星空體悟星辰的靈動(dòng)。更有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)你心情不好時(shí)，就試著計(jì)算月亮升起的時(shí)間，這位遙遠(yuǎn)夜空中的摯友總能準(zhǔn)時(shí)來(lái)赴一面之約。
　　試著在生活中感受地理的樂趣吧，在旅途中思考一下周遭的世界，無(wú)一不是地理譜寫的傳奇。當(dāng)你愛上這門學(xué)科時(shí)，便會(huì)有一股力量支撐著你一路前進(jìn)，幫助你邁過(guò)坎坷到達(dá)成功的彼岸。慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn) ，地理留下的是一生的財(cái)富。
　　作者簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)附中2010屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于香港中文大學(xué)商科基礎(chǔ)班。高考總分628分，文綜成績(jī)240分。