地理課外觀察觀測活動主要包括氣象觀測、地震觀測、天象觀測、野外地形觀察、河湖及海岸觀察、土壤和天然植被觀察等。它是學(xué)生深入了解地理環(huán)境及其發(fā)展變化規(guī)律的重要手段，是發(fā)展學(xué)生地理智能、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要途徑。高中地理新課程中安排了一系列課外觀察觀測活動題，如月相觀測、日影觀測、簡易測量正午太陽高度、野外褶皺構(gòu)造觀察、土壤和天然植被觀察等。如何有效開展課外觀察觀測活動，充分發(fā)揮其特殊作用，須做好下列三部分。
　　
　　一、活動前做好充分準備工作
　　
　　1.選題準備
　　活動前應(yīng)選好活動題目，要求選擇操作性強、難度適中、重點突出、本校條件允許的活動題進行開展。以高一地理（湘教版）為例，“1.1宇宙中的地球”安排了觀察月相、觀測日影并粗略測定學(xué)校所在地的經(jīng)度、簡易測量學(xué)校所在地某日的正午太陽高度角等天象觀測活動。由于“1.1.3地球運動產(chǎn)生的地理意義”既現(xiàn)實又抽象，是高一新生一開始學(xué)習(xí)地理就遇到的重難點知識，如何幫助學(xué)生突破難關(guān)，掌握重點。除課堂直觀教學(xué)外，大可借助地理課外觀測活動來變抽象為具體，給學(xué)生調(diào)調(diào)味，于是確定“觀測日影并粗略測定學(xué)校所在地的經(jīng)度”活動題開展活動。為提升活動意義，可要求學(xué)生在測學(xué)校所在地經(jīng)度的基礎(chǔ)上，簡易測量學(xué)校所在地某日的正午太陽高度，估算當(dāng)?shù)鼐暥取Ｒ罁?jù)課程內(nèi)容安排，活動時間正處于秋分日前后，意義特別，加上秋高氣爽，操作性很強。場地選擇余地大，可設(shè)置在校內(nèi)，符合選題要求。
　　2.方案準備
　　活動的實施準備需要學(xué)生對書本理論知識正確理解和應(yīng)用，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對活動題難易的反饋信息及時指導(dǎo)，師生共同討論合作，對活動進行嘗試，分析可能出現(xiàn)的問題。仍以“觀測日影并粗略測定學(xué)校所在地的經(jīng)度活動”為例，活動過程教材中已提示如下：①在晴天，選擇校園內(nèi)一塊比較空曠的地方，用一根細直的竹竿（或細木棍）作日影桿，垂直在地面上，并測量日影桿在地面上的長度（設(shè)為b）。②以日影桿所插的點（圖中O點）為圓心，于上午某時刻在地面上畫一個半徑略短于當(dāng)時桿影長度的。③當(dāng)日影桿的影端落在圓周上時，標記為A點；下午，當(dāng)日影桿的影端又落在圓周上時，再標記為B點；將A、B兩點連成直線，取其中點C，將中點與圓心連成直線OC。④第二天，當(dāng)日影桿的影子與直線OC重合時（即學(xué)校所在地的地方時正午12點），記下此時刻的北京時間（即120°E的地方時），并測量此時的桿影長度（設(shè)為a）。⑤計算學(xué)校所在地的地方時與北京時間的差值，利用所學(xué)知識，就可算出學(xué)校所在地的經(jīng)度約數(shù)；并附上測定學(xué)校所在地的經(jīng)度示意圖。筆者宣布高一地理活動項目時，學(xué)生非常興奮，但面對活動過程和示意圖卻不知所措。為降低難度，達到活動目的，須指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀活動過程和示意圖，并要求回答如下問題：①如何正確理解日影與地方時的關(guān)系，以便讀懂示意圖。②要完成此活動，需正確理解和應(yīng)用書本哪幾個知識點？（地方時定義、地方時與經(jīng)度位置關(guān)系）③要完成此活動，需準備哪些活動器材？注意哪些事項？
　　然后要求學(xué)生課后嘗試活動，把活動器材、注意事項列在紙上，并帶回課堂師生共同討論，最后總結(jié)得出必須的活動器材、注意事項。活動器材包括一根細竹桿（或細木棒）、一條重垂線、一卷皮尺、若干支彩色粉筆、一只鐘表、紙和筆。注意事項：場地需平整，便于畫圓、測量；垂直的程度須借助重垂線糾正；上午某時刻宜選在課間操9：25~10：00，不會耽誤其它課程；標記A點時須記下時間為T1，便于估算標記B點的大致時間T2（T2=12：00-T1）；第二天，當(dāng)竿影與直線OC重合的時刻，大致接近北京時間12點，也就是午飯時間，須有心理準備和午飯準備及防曬準備。
　　新課程教材（湘教版）中的觀察觀測活動已提示活動過程，難度下降，若活動題中沒有提示，則需要教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計觀測方案，活動難度加大，但趣味性和挑戰(zhàn)性都會增強，如老人教版教材中的設(shè)計一種測量正午太陽高度的簡易方案并試著測量當(dāng)?shù)禺?dāng)日的正午太陽高度。若活動觀測的日期和次數(shù)較多，還需要準備表格進行記錄，如觀察月相。
　　3.組織準備
　　地理活動組織好壞，關(guān)系到觀察觀測活動能否順利開展和質(zhì)量高低。一般活動組織形式按人數(shù)分為兩種：一是全班學(xué)生都參加的野外觀察活動或觀察觀測活動的方案準備。因野外觀察活動如野外褶皺構(gòu)造觀察、土壤和天然植被觀察直觀性強，易操作；臨時性組織，用時短；親臨大自然，學(xué)生興趣濃；宜選擇全班活動。而方案準備與書本的知識聯(lián)系密切，大部分在課堂進行，要求全班學(xué)生參與。二是根據(jù)活動條件和學(xué)生愛好個別組織天象觀測、氣象觀測、地震觀測等活動。因這些活動用時長，如氣象觀測、地震觀測需每周或每天定時活動，月相觀測需一整月不定時活動，日影觀測需兩天時間，參加者在興趣愛好的基礎(chǔ)上還要有一定的意志力和自覺性。同時難度大，為確保測量的準確性，便于及時指導(dǎo)，可每天開展一個班，選8~10同學(xué)分兩個小組進行。
　　
　　二、活動時做好嚴謹觀察觀測工作
　　
　?。?）把好“準、嚴、細、快”關(guān)。準：指器材的刻度準，放置位置、角度準；人為的符號標記準，標得細，標得清楚；報時準。嚴：器材的選擇要嚴，如白紙要白，直棒要直；自然條件的考慮要嚴，如測日影一定要碧空晴天，陽光燦爛，投影才明顯；場地選擇要嚴，如空曠、平坦。細：影子細微變化都要細分；測量長度、計算數(shù)據(jù)要仔細?？欤褐甘挚?、眼快、腦快。
　　（2）加強交流合作，特別是在觀測過程中出現(xiàn)新問題。
　　（3）克服困難的挑戰(zhàn)，主要指天氣條件、時間條件面臨挑戰(zhàn)。如日影觀測，九月的陽光如火如荼，但必須拋頭露面，任憑正午的烈日烤曬。其他同學(xué)正在享受美餐，而小組成員只能延遲進餐。
　　
　　三、活動后做好完善總結(jié)工作
　　
　　1.活動反思
　　（1）活動的必要性。地理觀察觀測活動是書本理論知識應(yīng)用于生活實際的實踐活動，需要花費較多的時間和精力，不宜過多開展，但必須選擇開展，并且應(yīng)該有效開展。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的過程，而觀察觀測活動也是一種學(xué)習(xí)過程，并且是重要的學(xué)習(xí)。正如毛澤東同志在實踐論中說：“你要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗?！弊鳛榈乩斫處?，不僅要在課堂上進行素質(zhì)教育，更應(yīng)該通過活動為學(xué)生提供展示的空間。
　?。?）活動的重要性。對學(xué)生而言，地理觀察觀測活動的開展有利于加深對地理知識的認識和理解，使地理知識得到更好應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)地理的能力；有利于提高地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實踐動手能力，養(yǎng)成思維創(chuàng)新意識和協(xié)作精神；也有利于地理知識與其它學(xué)科之間的有機聯(lián)系。就教師而言，有利于教育、教學(xué)觀念進一步轉(zhuǎn)變，有利于對素質(zhì)教育關(guān)注程度的提高，有利于對活動教學(xué)的認識加深、經(jīng)驗積累，有利于活動課程教學(xué)日趨規(guī)范。
　?。?）活動的“活動”性?；顒右欢ㄒ獛熒餐袆?，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。充分調(diào)動學(xué)生的活動積極性，為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動機會。
　　2.成敗分析
　　每次活動都應(yīng)分析成敗所在。成也好，敗也罷，成功了做好經(jīng)驗總結(jié)為下一次做得更好奠定基礎(chǔ)，失敗則吸取教訓(xùn)下次重來。如此次活動的成功所在：準備充分，注意事項合理，組織形式多樣，工作落實到人。不足之處：準備工作不夠，如選擇場地不夠平整、直棒夾得不夠穩(wěn)；測量工作不夠，如標記影子末端動作不夠快、標記時間不夠準，計算經(jīng)緯度不夠仔細；總結(jié)工作不夠，如沒有要求學(xué)生寫活動心得體會、撰寫地理小論文。
　　3.撰寫心得體會
　　撰寫活動心得體會、地理小論文是區(qū)別于實踐活動的思維活動，是活動的升華。能使學(xué)生學(xué)會經(jīng)驗總結(jié)，鍛煉地理思維能力、研究能力，提高寫作水平。
　　地理課外觀察觀測活動形式上突破了傳統(tǒng)的單純的地理課堂教學(xué)封閉模式，課內(nèi)外結(jié)合使地理教育實施開放性教學(xué)具有活動的時間和空間。地理課外觀察觀測活動讓學(xué)生從怯學(xué)到愿學(xué)再到想學(xué)，為學(xué)生搭建了展示才華的舞臺，使其理想的翅膀更堅強有力，能夠飛得更遠?！?br/>