課外閱讀的前提條件是有足夠的課外資源，知識(shí)儲(chǔ)存越多、越全面、越系統(tǒng)，應(yīng)用起來(lái)越得心應(yīng)手。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，以校園生活為主的教師和學(xué)生，受生活閱歷、交際范圍等限制，不可能輕而易舉地獲取大量的史實(shí)知識(shí)，這就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，拓寬閱讀渠道，豐富閱讀視野。
　　一、拓寬知識(shí)渠道，捕捉時(shí)事新聞
　　我們除了充分利用廣播電視廣泛收集史實(shí)知識(shí)外，還重視了學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室的利用。在圖書(shū)室里，有我們要讀的書(shū)籍，還有學(xué)校訂閱的各種報(bào)刊，這樣就可以及時(shí)地掌握黨和國(guó)家的重大方針政策。例如：有關(guān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面所取得的巨大成就，人民生活發(fā)生的巨大變化及國(guó)家在這些方面所制定的方針政策等，這對(duì)我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)就有很大的幫助，為教學(xué)提供了豐富的資料。
　　二、在圖書(shū)室閱覽之后進(jìn)行師生交流，集思廣益
　　從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，精力和知識(shí)方面都是有限的，但就幾十位、幾百位學(xué)生的收集而言，知識(shí)量卻十分豐富。只要教師充分發(fā)揮集體力量，通過(guò)座談、討論、交流、匯集、整理，就能獲得意想不到的豐碩成果。并且知識(shí)交流過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，是一個(gè)對(duì)教材知識(shí)的理解和領(lǐng)悟過(guò)程。
　　三、重視整理歸類(lèi)，科學(xué)運(yùn)用課外閱讀
　　1.對(duì)收集起來(lái)的課外知識(shí)進(jìn)行整理加工
　　根據(jù)教材的題節(jié)次和框題加以歸納分類(lèi)，形成資料，以便隨時(shí)查閱和運(yùn)用。
　　2.把課外閱讀收集的知識(shí)運(yùn)用貫穿于備課之中
　　根據(jù)閱讀資料，找到生活中帶有普遍性的問(wèn)題，以此確定教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，確定重點(diǎn)后再整理出相關(guān)資料，作為闡明教學(xué)重點(diǎn)的例證材料。例如：在講《看看社會(huì)萬(wàn)花筒》時(shí)，把社會(huì)生活是復(fù)雜的作為教學(xué)重點(diǎn)。在備課中圍繞重點(diǎn)，我整理了有關(guān)社會(huì)上的一些假、丑、惡現(xiàn)象的資料，尤其是當(dāng)今有些青少年上網(wǎng)成癮，不能正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，給家庭、社會(huì)、自己帶來(lái)了許多后患等，為教學(xué)中闡明重點(diǎn)問(wèn)題作了充分的實(shí)例準(zhǔn)備。
　　3.運(yùn)用課外閱讀的知識(shí)提出問(wèn)題，論證問(wèn)題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
　　例如在講解《國(guó)家興衰動(dòng)我心》時(shí)，我就選用了歷史上由于政府腐敗給國(guó)家以及個(gè)人帶來(lái)的災(zāi)難這一信息，引出一些問(wèn)題：（1）清政府是如何腐敗的？由于它的腐敗給人民帶來(lái)了什么？（2）你看過(guò)的那些影視作品反映上述重大史實(shí)？有什么感受？通過(guò)以上問(wèn)題的討論，撥動(dòng)著個(gè)人的心弦，個(gè)人的情感與國(guó)家命運(yùn)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這樣做把時(shí)事思想品德教育的內(nèi)容及時(shí)地貫徹到教學(xué)之中，彌補(bǔ)了教材的相對(duì)不足。
　　重視課外閱讀在思想品德課中的應(yīng)用，這不僅是理論的需要，也是社會(huì)實(shí)踐的需要。它對(duì)加深教材內(nèi)容的理解，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的能力起著十分重要的作用。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省遷安市特殊教育學(xué)校）