霍斯曼說過，“藝術(shù)教學(xué)也可以把視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、觸覺藝術(shù)等融為一體”，通過“行為藝術(shù)”將音、體、美三者真正融會(huì)貫通，學(xué)生才能更好地拓展藝術(shù)審美空間，增強(qiáng)藝術(shù)趣味，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美想象力和創(chuàng)造力。把藝術(shù)課程（音樂、美術(shù)、體育）作為快樂生活課程，通過搞活三課，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)知，在課外活動(dòng)中明理，在文化氛圍中知行，致力于凝練一種思想，積淀一種文化，追求真、善、美的和諧統(tǒng)一。
　　一、校園環(huán)境，彰顯藝術(shù)品位
　　在文化建設(shè)上，結(jié)合學(xué)校特色，力求從“辦學(xué)理念的提煉，視覺形象的設(shè)計(jì)，環(huán)境文化的規(guī)劃”等方面構(gòu)建校園文化。以“讓教師理解教育，學(xué)生享受教育”為主線，拓展校園文化。突出一個(gè)主題，讓師生體驗(yàn)藝術(shù)美，感悟生活美，亮化一個(gè)景點(diǎn)，構(gòu)建墻壁文化，展示藝術(shù)成果，營(yíng)造一種環(huán)境、讓校園的每一處都充滿教育。
　　二、有效課堂，突出藝術(shù)教學(xué)
　　課堂是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞、鑒賞能力的主渠道，藝術(shù)課堂教學(xué)打破了單獨(dú)學(xué)科知識(shí)體系的界限和與制約。搞活三課，以保證藝術(shù)類課程的充分落實(shí)。學(xué)科課，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)；活動(dòng)課，拓展藝術(shù)教育舞臺(tái)；潛在課，豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵。通過快樂生活課程教學(xué)，讓學(xué)生不斷獲得藝術(shù)知識(shí)與技能、藝術(shù)感知與欣賞、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造、藝術(shù)反思與評(píng)價(jià)及藝術(shù)交流與合作等素養(yǎng)，提高師生生活情趣。
　　三、興趣特長(zhǎng)，提升藝術(shù)特色
　　豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的搖籃。以“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外搞拓展”為宗旨，強(qiáng)化藝術(shù)教育活動(dòng)。秉承“人人有第一，個(gè)個(gè)有最好”的理念，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)并要求學(xué)生掌握多種技能。如能寫一手好字；能奏一樣樂器；能歌或善舞；能掌握一種繪畫技巧；能掌握一種體育競(jìng)技。開辦舞蹈班、繪畫班、書法班、民樂組、管樂隊(duì)、聲樂隊(duì)等藝術(shù)類特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
　　四、參加競(jìng)賽，宣傳藝術(shù)功效
　　組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，校管樂隊(duì)參加市少工委組織的管樂比賽取得了優(yōu)異的成績(jī)；校舞蹈隊(duì)在市舉辦的“中小學(xué)舞蹈大賽”“星元之夜舞蹈大賽”“人壽杯舞蹈大賽”“新農(nóng)村建設(shè)藝術(shù)節(jié)”等文世匯演中取得了佳績(jī)，并多次在市電視臺(tái)錄制節(jié)目；書畫班700多人次的書畫作品在全國(guó)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽激勵(lì)了他們對(duì)藝術(shù)的渴求。
　　藝術(shù)教育系列活動(dòng)的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生舞出韻律、奏出旋律、畫出魅力，提高了師生藝術(shù)水平，促進(jìn)了師生富有個(gè)性地發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝?黑龍江省牡丹江市興隆中心校）