摘 要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目工程在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用，為農(nóng)村教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了美麗的藍(lán)圖，促進(jìn)了教育公平。但是，目前很多學(xué)校的遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，如何解決存在的問題就顯得尤為重要。
　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；發(fā)展現(xiàn)狀；解決
　　
　　“農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程”的實(shí)施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的這個(gè)初始階段仍存在一些問題，應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀。現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用現(xiàn)狀作些粗淺的分析和對(duì)策研究。
　　一、現(xiàn)狀分析
　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，設(shè)備利用率低
　　由于廣大農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)思想上有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，主要有“三怕”。一怕頻繁使用電教設(shè)備，消耗大量電費(fèi)，造成經(jīng)費(fèi)緊張。二怕用壞電教設(shè)備，無法迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查。三怕教師沉迷于電腦，不搞傳統(tǒng)教學(xué)，影響學(xué)生成績。因此，存在遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用只為應(yīng)付檢查而作秀的現(xiàn)象。很多學(xué)校將遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為擺設(shè)，不能充分發(fā)揮其功能。
　　2.思想觀念落后
　　很多教師不能正確把握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)系。習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式，尤其以老齡化嚴(yán)重的學(xué)校表現(xiàn)尤為突出。
　　3.技能生疏
　　由于農(nóng)村學(xué)校的局限性，農(nóng)村中小學(xué)教師接觸電腦的人很少，很多老師連最基本的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作都不能得心應(yīng)手，更何況是從現(xiàn)代教育設(shè)備上下載資源了。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程之后，盡管有部分教師通過自學(xué)、培訓(xùn)，了解部分設(shè)備的使用方法，但由于不經(jīng)常使用，各項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用仍不熟練。
　　4.教學(xué)任務(wù)重
　　農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)人手緊一直困擾著山區(qū)的學(xué)校，超強(qiáng)度的教學(xué)任務(wù)壓得老師們夠嗆，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與技能，沒有時(shí)間去整合資源運(yùn)用到教學(xué)中。
　　二、對(duì)策研究
　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及對(duì)推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展其作用是巨大的，如果不能在廣大農(nóng)村中小學(xué)中普及應(yīng)用，那么必然導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展的遲滯。因此就這一問題提出自己的幾點(diǎn)看法：
　　1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極創(chuàng)造條件，讓全校教師能夠方便快捷地訪問和使用遠(yuǎn)程教育資源。
　?。?）合理安排學(xué)校經(jīng)費(fèi)，最大限度地滿足開展信息化教育的經(jīng)費(fèi)支出，購置硬盤和光盤，用于儲(chǔ)存優(yōu)質(zhì)資源。
　?。?）做好遠(yuǎn)程教育的管理工作，學(xué)校要制度明確，責(zé)任落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。
　　2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師的應(yīng)用技能
　　學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，使他們盡快地掌握更多現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中，使每一位教師能更好地使用遠(yuǎn)程教育資源。
　　總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源要想發(fā)揮應(yīng)有的作用，首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須重視，其次資源應(yīng)用的渠道必須暢通，要采取相應(yīng)的規(guī)范化管理措施，對(duì)應(yīng)用情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，上下齊心，為資源應(yīng)用提供堅(jiān)強(qiáng)后盾，真正讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)，面向?qū)W生。
　　（作者單位 皖太湖縣彌陀鎮(zhèn)河口初中）