摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識是數(shù)學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵，筆者圍繞培養(yǎng)學(xué)生主動探索的內(nèi)涵、意義、方法等方面，教師應(yīng)做的工作，進行了論述。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；探索意識
　　
　　《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“動手操作、自主探究、合作交流”是學(xué)生學(xué)習的重要方式。由此看出：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識是數(shù)學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵。意識能力的培養(yǎng)要從孩子抓起，在小學(xué)數(shù)學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識就顯得尤為重要。那么主動探索的內(nèi)涵和意義何在？我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從哪些方面展開工作呢？
　　一、主動探索的內(nèi)涵和意義
　　學(xué)習中的主動探索，是學(xué)習的一種內(nèi)在品質(zhì)，是一種積極有效的獲取知識的學(xué)習方式，是相當于被動學(xué)習和機械學(xué)習而言的。他表現(xiàn)為活動中的積極參與、主動提出問題、積極思考解決、主動總結(jié)歸納等多方面的意識和情感。
　　二、教師要轉(zhuǎn)變觀念，完善模式，真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者
　　傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師儼然是高高在上的皇帝，一言九鼎，容不得質(zhì)疑，教師已習慣了自我為中心，學(xué)生只需要認真聽課，嚴格執(zhí)行就可以了。因此，要實現(xiàn)這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師的觀念和認識是第一位的，這就要求我們教師應(yīng)不斷地0vNyKGo9xySqC86h9xxR6w==進行理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念。要從高高的講臺上走下來，以真誠和平等面對每一位學(xué)生，以尊重、理解和寬容對待每一個孩子。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，敢于放手并充分相信每一位學(xué)生都能自主學(xué)習、獨立探究。要關(guān)心學(xué)生個性發(fā)展，盡量塑造寬松、和諧的課堂氣氛。
　　三、注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的愿望
　　1.內(nèi)容的選擇要貼近生活，要有學(xué)生可以主動探究的空間
　　《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實踐和已有的知識中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。這一要求指明了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點——和實際生活密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生面對熟悉的生活實際，學(xué)起來就會更親切、真實。因此我們要善于創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，充分利用好這一優(yōu)勢和特點，學(xué)生不僅會感受到數(shù)學(xué)的實用性，也更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，在學(xué)生主動探究過程中問題驅(qū)動的設(shè)置不應(yīng)忽視。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的認知水平和知識體系。如果我們探究的空間太小，答案顯而易見，則學(xué)生主動探究的意義不大，只成了一種形式和花樣。如果我們探究的空間太太，學(xué)生就會感覺無從下手，也勢必會影響學(xué)生探究的熱情和信心。
　　2.提高興趣，活躍氣氛，為學(xué)生主動探究提供積極的平臺
　　法國思想家盧梭曾經(jīng)說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識，有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要，尤其“好玩”是他們的天性，如果我們能以不同的游戲、故事、說唱、甚至小小的物質(zhì)獎勵等等孩子們愿意接受的方式，有意識創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習氛圍和學(xué)習環(huán)境，我們往往會起到事半功倍的效果。
　　3.競爭中體驗成功，并注重發(fā)揮榜樣的力量
　　要刺激學(xué)生的主動探索，課堂上的競爭是離不開的，課堂上，我經(jīng)常采用小組對抗、爭當速算標兵、奪紅旗、數(shù)學(xué)接力等競爭游戲活動，在競爭中把個人與集體融合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)互助、積極爭先、鍥而不舍的進取精神?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。在課堂教學(xué)中，常給學(xué)生們講述科學(xué)家的故事；講述諾貝爾獎獲得者的奮斗事跡和主動地、積極學(xué)習探索的學(xué)生品格。有利于學(xué)生見賢思齊，更加主動積極。同時教師要善于運用賞識教育，一個微笑，一句親切的話語，一個信任的目光，都能啟發(fā)、誘導(dǎo)、呵護他們的好奇心，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
　　鼓勵學(xué)生主動探索的本質(zhì)在于讓學(xué)生成為學(xué)習的發(fā)現(xiàn)者和探索者，在于讓學(xué)生親歷知識形成的過程，有利于學(xué)生從行為到內(nèi)在需求的轉(zhuǎn)化，但畢竟這是一個寬而廣的課題，有待于我們進一步的研究，讓我們共同努力吧。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省徽縣實驗小學(xué)）