摘 要：游戲教學(xué)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融于教學(xué)之中的一種教學(xué)活動類型。游戲教學(xué)有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，發(fā)掘?qū)W生潛能。
　　關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；發(fā)掘潛能
　　
　　游戲教學(xué)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融于教學(xué)之中的一種教學(xué)活動類型，使學(xué)生在激烈的競爭中，不知不覺地學(xué)到教材的內(nèi)容。游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生身心和智力的發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)效果。因此游戲教學(xué)在初中英語教育中的運(yùn)用也越來越成為一種流行。
　　一、游戲教學(xué)的作用
　　英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對英語課堂教學(xué)有著特殊的作用。
　　1．活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　游戲教學(xué)如任何游戲一樣，有很大的感染力和吸引力，能調(diào)動學(xué)生的情緒，促進(jìn)其思維活動，克服緊張感，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生說話的愿望。教學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生的想象力，而想象力又是促進(jìn)創(chuàng)造性言語活動的重要因素。英語課上，反復(fù)操練，重復(fù)閱讀，會影響學(xué)習(xí)積極性。而游戲教學(xué)則以游戲的形式提出了語言之外的任務(wù)，使學(xué)生感到英語確確實(shí)實(shí)是交際工具，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，從而提高學(xué)生對英語的認(rèn)識，使英語學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義。
　　2．游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力
　　在英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)有助于促進(jìn)智力發(fā)展。游戲教學(xué)有使知識形象化的特點(diǎn)，增加記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)生記憶力的發(fā)展。學(xué)生在猜猜、角色扮演等的游戲中，不僅感受到濃濃的趣味，而且產(chǎn)生了情緒記憶，增進(jìn)了記憶強(qiáng)度，促進(jìn)了記憶的發(fā)展。同時游戲教學(xué)還有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生有豐富的模仿和創(chuàng)造潛能。如：在教The capital of的句型時，可以用猜猜看的游戲。在反反復(fù)復(fù)的猜測中，學(xué)生的思維不受任何限制與約束，不僅充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，而且在不知不覺中學(xué)會了句型。游戲則既有趣味性，又能保證動因和興趣相一致。因此，以游戲的形式做練習(xí)，鞏固所學(xué)材料，其內(nèi)容和語言能牢牢地印在記憶中。
　　3．游戲教學(xué)能提高學(xué)生的英語口語能力
　　在課堂教學(xué)中開展游戲活動，那么絕大多數(shù)的學(xué)生會在輕松的環(huán)境里擺脫英語的生澀感，從而能大膽地講英語，漸漸提高組織語言的能力。如：在8B times have changed中，我運(yùn)用了辯論的游戲。頓時，同學(xué)們情緒高漲，一句句描繪性的句子從他們的口中脫口而出：Suzhou used to be a beautiful city. Now the environment is not so good. It has changed a lot等等。全班氣氛熱烈，學(xué)生積極踴躍，不僅復(fù)習(xí)鞏固了本課的語言知識，而且降低了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的緊張情緒，使學(xué)生的口語得到鍛煉和提高。
　　4．有利于人際關(guān)系的融洽
　　教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系，縮小師生間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行，以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生，能夠更好地達(dá)到教學(xué)和教育目的，大大地提高教師在學(xué)生心目中的威信和地位。另外，教學(xué)游戲通常是集體活動，它要求集體成員之間學(xué)會互相交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對同學(xué)之間建立良好關(guān)系起到了一定作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。
　　二、游戲教學(xué)的運(yùn)用
　　游戲本身除具有娛樂功能外，也具有學(xué)習(xí)功能。在英語新教材的教學(xué)中引入“猜猜看”、小組競賽、辯論、角色扮演、情景假設(shè)等游戲，并將這些游戲按照教學(xué)要求、班級的實(shí)際情況和教師本身自身性格特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，不僅能引發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高教學(xué)效率。但如何設(shè)計出教學(xué)游戲呢？下面，簡單介紹幾種在教學(xué)中常用，容易操作而效果甚佳的游戲形式。
　　1.猜謎游戲
　　學(xué)生對未知世界永遠(yuǎn)充滿了好奇和興趣，喜歡挑戰(zhàn)，通過游戲的猜測性可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持一種興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地參與其中，培養(yǎng)他們的成就感。如猜詞（Word guess），即老師準(zhǔn)備好一包物品，讓學(xué)生猜測說出老師包中物品的單詞，誰猜得對就給予獎勵。學(xué)生們熱烈的猜測，在輕松的游戲氣氛中，能看到自己的缺點(diǎn)，又不會感到受“奚落”。老師及時因勢利導(dǎo)，既教書又育人，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
　　2.競賽式游戲
　　即利用學(xué)生好勝的心理進(jìn)行游戲設(shè)計。游戲有競爭才能調(diào)動起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的斗志。例如將同學(xué)分成幾組，學(xué)生在游戲中都希望取勝，因而十分關(guān)注游戲的結(jié)果，此時注意力集中，學(xué)習(xí)效率較高。游戲教學(xué)則利用學(xué)生關(guān)心游戲結(jié)果的間接興趣，達(dá)到逐步掌握英語知識的目的。學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和競爭意識也比較強(qiáng)。在課堂上適當(dāng)?shù)夭捎靡恍└傎惢顒拥挠螒蛐问剑粌H能活躍課堂氣氛，也能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。
　　3.趣味游戲
　　英語教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。趣味性是英語教學(xué)游戲的基本特征，同時考慮到學(xué)生的好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，在課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎、有趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：角色扮演（Role play），就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演性較強(qiáng)的課文片段后分角色表演出來。課堂上可以多請幾個同學(xué)上來表演，學(xué)生表演的同時要用英語說出這句話，讓其余的同學(xué)參加打分，得分最高者可得到獎勵。這種方法可以營造良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　總之，英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實(shí)踐中，使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時學(xué)到的知識得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高。將游戲運(yùn)用到初中英語教學(xué)中不但可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省蘇州市碧波中學(xué)）