彼特柯律指出：教育的意義在于使人能夠詩(shī)意地棲居。語文承載著中華民族璀璨的文明、優(yōu)秀的文化、深邃的思想；語文教學(xué)也有責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造理想的生活境界，培養(yǎng)詩(shī)意棲居著的國(guó)民。
　　一、讓學(xué)生領(lǐng)略各地美妙的自然風(fēng)光
　　誦讀山水詩(shī)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛。在課堂教學(xué)中，我們要多挑一些語言清新、意境優(yōu)美的山水詩(shī)歌給學(xué)生欣賞，讓他們?nèi)テ肺丁⒏惺茏匀坏拿利?，進(jìn)而熱愛自然的美景。劉禹錫的《望洞庭湖》“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！倍赐ト玢y盤、君山似青螺，詩(shī)人的描寫極盡洞庭湖光山色的風(fēng)情；白居易寫道：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”可以想象，那些從未到過江南的學(xué)生們讀了這樣的情景并茂的詩(shī)句會(huì)有何等的心醉與神往。
　　情態(tài)各異的山水能開闊學(xué)生的胸襟。中華大地?zé)o山不秀，無水不美?！搬纷诜蛉绾危魁R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！弊x杜甫的《望岳》，我們見證了巍峨泰山的高峻；“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！薄敖g波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！弊x他的《登高》《秋興》我們感慨于浩渺長(zhǎng)江的遼闊；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”“三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！薄拜喤_(tái)九月風(fēng)亂吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”多讀山水詩(shī)歌，我們的胸襟和氣度也會(huì)如同群山般的壯闊、秋水般的深沉。
　　二、讓優(yōu)雅的田園豐潤(rùn)學(xué)生的心靈
　　田園詩(shī)歌帶給人濃郁的生活氣息。讀一些田園詩(shī)感受濃濃的鄉(xiāng)土風(fēng)情，能給他們帶來詩(shī)意的生活情趣，能給他們明快的生活積淀。孟浩然的《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！鼻嗌诫[隱、綠樹環(huán)合的鄉(xiāng)村情調(diào)，談農(nóng)事、敘故情，還相約共賞秋菊的生活樂趣，令人愉悅。杜甫的《客至》“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯?！弊x到這樣的詩(shī)句，品味這樣的風(fēng)土人情，學(xué)生的生活體驗(yàn)怎能不增加，他們的心靈怎能不豐潤(rùn)？
　　田園生活能帶給人詩(shī)意的享受。詩(shī)人筆下的田園多是理想生活的描寫，雖然和真實(shí)的生活存在距離，但更能帶給人美的享受，能喚起人們對(duì)純樸、恬淡的鄉(xiāng)村生活的渴望。王維的《積雨輞川莊作》“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！贝笃乃铩⒂崎e自得的白鷺，多么令人神往，讓人俗慮盡消。劉禹錫的《竹枝詞》“山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來負(fù)水，長(zhǎng)刀短笠去燒畬?！碧依顮€漫、炊煙裊裊，繁忙的農(nóng)作生活中帶給人更多的卻是勞動(dòng)的幸福和對(duì)美好生活的熱愛。
　　三、讓學(xué)生感受山水田園詩(shī)人脫俗的情懷
　　“草木含情，萬物有態(tài)”，山水也有真性情?！肮路宀慌c眾山儔，直入青天勢(shì)未休。會(huì)得乾坤融結(jié)意，擎天一柱在南州?！睆埞痰摹丢?dú)秀峰》，讓人慨嘆青山也有孤標(biāo)凌云的傲態(tài)。在詩(shī)人的筆下，人和山水之間沒有了界限，都具有生命的性情，因而可以相親相游、相娛相樂。
　　詩(shī)人們歸隱田園、沉浸山水的原因可能很多，但他們投身于自然，會(huì)心于山林泉石，優(yōu)游于湖海風(fēng)煙時(shí)，他們會(huì)超脫功利的羈絆，獲得心靈的慰藉。（下轉(zhuǎn)第69頁）（上接第68頁）他們的詩(shī)文都是空靈的，整個(gè)情懷都是超脫的。李白的《山中問答》“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間?！弊髡呗收骈_朗、逍遙自由、脫俗無羈的個(gè)性躍然紙上。王維的《終南別業(yè)》“中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期?！睂W(xué)生現(xiàn)在也許并不能完全理解詩(shī)人的情懷，但在他們今后的人生歷程中，當(dāng)挫折、失意、痛苦降臨到他們身上時(shí)，這樣恬淡的自然山水，這樣濃郁的田園生活，這樣瀟灑超脫的情懷，必然會(huì)成為他們心中冉冉升起的一輪明月，讓他們的人生不會(huì)太消沉。因?yàn)椤懊谰褪巧畹淖罡邷?zhǔn)則”。
　　學(xué)習(xí)山水田園詩(shī)，感悟純美的意境，在美好的生活理想的引導(dǎo)下讓學(xué)生們充分展示生命自然的色彩和盎然的生機(jī)。在每一位學(xué)生的心靈深處營(yíng)造一個(gè)至真、至善、至美的生活境界，并讓這種完美的藝術(shù)的生活境界成為每一位學(xué)生的追求和向往，并陪伴他們一生。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省淮安市金湖中學(xué)）