數(shù)學(xué)知識源于生活，生活是知識的海洋，生活之中處處皆數(shù)學(xué)。因此我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活與小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合點，讓生活成為我們小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最好教材。著名教育家陶行知說：“教學(xué)做要合一，要在做上教，在做上學(xué)，做是學(xué)的中心?！庇纱丝闯?，數(shù)學(xué)實踐活動是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生直接運用所學(xué)的知識和技能，以及日常生活中積累的經(jīng)驗，靈活合理地去解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。平時我們應(yīng)以課外實踐為平臺，引導(dǎo)學(xué)生走向社會、走向生活。
　　一、聯(lián)系學(xué)校生活，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)
　　學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺，可以將這座舞臺上發(fā)生的一些故事引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，而小學(xué)生的思維是以形象性為主，且小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念都可以在現(xiàn)實生活中找到相應(yīng)的實例。因此為了使他們能比較輕松地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景，結(jié)合生活實例進行教學(xué)，可使數(shù)學(xué)問題形象化、簡單化。例如，在教學(xué)“周長”這