摘 要：在生活中，每個人都希望自己的生活五彩繽紛，然而并不是每個人的生活都是那么有滋有味，因為生活充滿挫折，沒有挫折的人生不是完美的人生?！笆率氯缫狻薄懊缐舫烧妗钡恼f法只不過是人們的一種美好的愿望而已。因此想讓學生擁有一個快樂的學習生活，就得讓他們認識到人生的坎坷和挫折，要有一個美麗的人生就得從容地面對坎坷和挫折，讓挫折也能迸發(fā)出生命中最絢麗的火花。
　　關鍵詞：五彩繽紛；挫折；火花
　　
　　在人民教育出版社出版的中學七年級的思想品德教材第五課里談到了一個問題——挫折。這是一個很好的話題。作為青少年，在生活中總會遇到各種各樣的困難和艱險，為此對于尚未成熟的初中生來說常常會手足無措，有的人意志堅強，敢于挑戰(zhàn)并獲得成功，實現(xiàn)其生命的價值；有的人則灰心喪氣，甚至對明天失去了信心，對未來感到渺茫。因此如何正確處理好挫折并使它成為人生目標中前進的動力，讓挫折也能在生活中發(fā)出耀眼的光芒，這個問題是每一個中學生健康成長的關鍵，更是思想道德教育老師應該認識到的問題。
　　一、讓學生意識到人生處處有挫折
　　在學習的生活中，在人生的道路上，我們都總會面對很多問題，這些問題可能會幫助我們，使我們成功，也有可能會阻礙我們，讓我們迷失前進的方向。這就是為什么面對復雜的生活有的人快樂，有的人痛苦，有的人失敗，有的人成功。人因為有夢想而有努力，有憧憬而有追求。因為有渴望所以難免會有失望，關鍵是看我們是否能夠清醒地認識到這一點，并想想解決困難的法子。對于涉世未深的初中生來說，往往還不能全面地看問題，因此教師應該教會他們，使他們能夠意識到學習和生活中處處有挫折，因此應該發(fā)憤圖強，為迎接挑戰(zhàn)而做好充分的準備。
　　二、讓學生端正自己的態(tài)度
　　不同的人對不同的人生境遇會有不同的態(tài)度，也會采取不同的方式來解決不同的問題，因而便會有不同的生活體驗。愛迪生說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”面對困難時學生的態(tài)度很重要。雖說生活處處有挫折，但我們也絕不能因此而后退，或是浪費光陰，蹉跎歲月，結果虛度一生，因此學生失敗時一定要給予鼓勵，并在鼓勵中讓他們認識到自己的不足以便改過。因為人們常說態(tài)度決定一切，這是對的。首先遇到挫折，我們要有足夠的信心去面對它。我們要分析它為什么能阻礙我們的前進，我們的路徑是否是對的，或者我們的方法是不是出現(xiàn)了什么問題。而且一定要相信自己能夠解決它，因為相信，所以自信；因為自信，所以沉著；因為沉著，所以成功。
　　三、讓學生相信是挫折豐富了我們的人生
　　沒有誰會希望自己的人生平平淡淡。有了追求，生活才會更加完美。然而有追求就會有行動，有行動就會有困難，有困難就可能會有失落，有失落就會有思考，有思考就有新的認識，有認識就有新的行動，有新的行動就會有成功或是失敗抑或下一次的失敗后的成功。這樣生活才會有得與失的起伏，苦與樂的循環(huán)，悲與喜的交替，生活也才會有苦有甜，不至于枯燥乏味。即使現(xiàn)實生活中，我們可能在某些環(huán)節(jié)失敗了，但是在某些細節(jié)我們卻成功了；可能在某些地方我們疏忽了，但是在某些關鍵時刻我們卻收獲到成就的喜悅。我們要看到失敗的痛苦，也要看到成功的喜悅，要看到失敗背后的光芒，也要看到成功背后的辛酸。如果生活都是容易的，那么誰也不會去追求什么，也沒有必要去追求什么，什么都可以伸手就來。那試想我們除了重復那些單調的動作，跟其他低等動物還有什么區(qū)別呢。所以教師一定要通過我們的生活經驗，讓學生相信是挫折與困難讓我們的人生有低落又有高潮，有興奮也有失落，人生是有苦有樂的。
　　作為青年一代，每個學生都會有自己的理想，有自己的雄心和抱負，然而要實現(xiàn)自己的人生夢想就得努力，努力就有艱難，挫折是與人生相伴的，而不同的態(tài)度就會有不同的結果，因此學生的態(tài)度很關鍵，勝利永遠屬于敢于挑戰(zhàn)的人。挫折只是我們生命中一路的風景，只是成功的墊腳石，但它也是一種對意志的磨煉。因此挫折面前學生一定要學會從容面對，找到應對之策，做一個意志堅強的人。
　　對于青年一代，也許很多學生曾經在挫折中彷徨過，也可能因為挫折意外中帶來的饋贈欣喜過，可能在挫折中幾乎絕望過，或又可能在戰(zhàn)勝挫折后的喜悅中感動過。而且這樣的彷徨與欣喜、絕望與感動可能在他們的生命中重復又重復，不過他們應該認識到這一點，生命中正是因為有了這樣的感動與失落的重復才構成了美麗而豐富多彩的人生。
　?。ㄗ髡邌挝?貴州省鳳岡縣蜂巖鎮(zhèn)小河學校）