成立古詩吟唱小組的目的就是通過系列活動(dòng)，讓孩子在圣賢之道中受到熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)，提升學(xué)生的品位，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，同時(shí)發(fā)展孩子的音樂感覺和創(chuàng)造能力。
　　一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，在音高和音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握方面還不是很出色，需要老師不斷進(jìn)行糾正和示范指導(dǎo)。通過幾次課的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)知道用輕聲演唱歌曲，音準(zhǔn)和節(jié)奏方面也有提高了。
　　每次上課，我們都通過“讀、誦、議、評(píng)”幾種形式，讓每位同學(xué)都讀一讀，先是單個(gè)人讀一讀，接下來大家一起吟誦，最后再討論，評(píng)一評(píng)誰吟誦得最好、最有情感。有時(shí)還要根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有節(jié)奏地誦讀歌詞，在歡快的節(jié)奏中掌握歌曲的節(jié)奏和速度。
　　W同學(xué)無論是上課的紀(jì)律還是歌曲演唱、表演方面表現(xiàn)得都很特殊。他的聲音和其他孩子不太一樣，有些沙啞、低沉，而且不太愛開口說話，更別提回答問題和演唱歌曲了。于是每次上課我都會(huì)給他一些小機(jī)會(huì)，讓他在同學(xué)們面前展示自己。如在學(xué)習(xí)一首古詩后，我知道他可以完整地說出來的時(shí)候，就請(qǐng)他給大家背一遍。他很高興，背誦得也很有感情。通過師生的評(píng)價(jià)，他找到了自信。一個(gè)學(xué)期后，他就趕上大家的節(jié)奏了，而且非常愿意回答問題和表演。在我看來這真是一個(gè)奇跡，也給了我很大的啟示：相信每一個(gè)孩子都是有潛能的，主要看老師如何去開發(fā)。
　　接下來的學(xué)習(xí)中，我還將加入古詩歌表演和音樂的創(chuàng)編活動(dòng)，希望孩子們能有更大的進(jìn)步和提高！■