2010年9月，我校為一年級學生開設(shè)了“菜單式自主選擇課程”，我有幸成為了第一批參與此課程教學的教師。這項全新的工作對于我來說是個機遇也是個挑戰(zhàn)。作為一名科學教師，十年來一直指導學生進行航空航天模型制作與飛行的活動，在培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力方面積累了一些經(jīng)驗。因此，我選擇了“巧手樂園”這一主題，期望在豐富多彩的動手實踐活動中，使學生慢慢養(yǎng)成做事認真仔細的習慣，并不斷培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神。
　　我在教學中非常注重讓學生互相合作，我自己則以一個朋友的身份參與到學生的創(chuàng)作中，為孩子們提供一個無壓力、相互平等的和諧氛圍，這樣能使學生敢想、敢說、敢做，使每個學生在互相交流中能充分發(fā)揮自我的能力。
　　在教學中，我善于激發(fā)學生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關(guān)愛和保護，包括他們的好奇心、求知欲、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。比如，教學活動安排在航模教室進行，看著各式各樣的小飛機，孩子們一進入教室就躍躍欲試，自然而然地進入了制作狀態(tài)。我也不斷地激勵學生：只要你的小手夠靈巧了，你們也能做出這樣的作品。
　　我引導學生自主學習，獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。同時給學生創(chuàng)設(shè)自主探究的環(huán)境，讓學生主動思考、探索，使教育水到渠成。
　　在教學中，我注意尊重差異，尊重學生的個性，進行分層次教學，對基礎(chǔ)不同的學生創(chuàng)設(shè)不同的情境，提出不同的問題，使每個學生都能在教師的引領(lǐng)下得到不同層次的發(fā)展。師生共同建立和諧、熱烈的教學氣氛，讓每個孩子都擁有同等參與學習和提高技能的機會。
　　通過一個多學期的教學活動，孩子們不論是在科學素養(yǎng)方面還是創(chuàng)新精神方面都有了非常明顯的變化?！?br/>