雖然現(xiàn)在已經(jīng)工作了，但是我還依稀記得不少中學(xué)時(shí)代的事情，記得很多自己還是中學(xué)生時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話。有那么幾句話已深深地嵌入了我的心里……
　　第一句話：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是靠聰明，而是靠踏實(shí)。
　　這是我在剛上高一的時(shí)候，我至今很敬佩的一個(gè)班主任對(duì)我們說(shuō)的。第一次月考后，她跟我們說(shuō)，這些學(xué)習(xí)好的，不管聰明不聰明，都有共同的一個(gè)特點(diǎn)是踏實(shí)，中學(xué)學(xué)習(xí)想要成績(jī)好，需要的就是踏實(shí)，歷年來(lái)高考考得好的都是踏實(shí)的，不是聰明的……印象中，自打聽(tīng)了這句話以后，好像就沒(méi)有再去在意自己是不是聰明，即使每次考試不理想，也只是在想自己是不是哪里還不夠踏實(shí)。到了現(xiàn)在，自己也始終認(rèn)為天賦也好，聰明也罷，只是你能不能達(dá)到某一領(lǐng)域頂峰的必要條件，而如果沒(méi)有想要站上“金字塔塔尖”的話，踏實(shí)和用心就足夠了……當(dāng)然，這個(gè)可能不適用于所有人，但至少我認(rèn)為它適用于我們班的孩子，他們中絕大多數(shù)都不是笨孩子，甚至偶爾也能看到他們“靈性爆發(fā)”，有時(shí)候會(huì)去遺憾他們的靈性沒(méi)有以踏實(shí)為基礎(chǔ)顯露出來(lái)。對(duì)自己班的學(xué)生，永遠(yuǎn)不夸誰(shuí)誰(shuí)聰明，這是我不斷告誡自己的一點(diǎn)。
　　第二句話，馬虎根本不是理由，馬虎就是因?yàn)橹R(shí)還不扎實(shí)。
　　這句話好像是初中的時(shí)候某個(gè)理科老師說(shuō)的，對(duì)于從小就經(jīng)常被老師說(shuō)成“都會(huì)，就是經(jīng)常馬虎”的我來(lái)說(shuō)，這句話好像一下?lián)羲榱宋业膿跫疲瑥哪菚r(shí)起，我始終覺(jué)得“馬虎”這個(gè)詞有種貶義在里面。當(dāng)我接觸魔術(shù)之后，越發(fā)覺(jué)得所謂的“意外”就是自己的準(zhǔn)備不足，而這種“意外”和馬虎沒(méi)什么不同，當(dāng)自己清楚了解每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，他可能出現(xiàn)的所有情況其實(shí)也都做到了心中有數(shù)，意外也好，不小心也好，也自然就不會(huì)出現(xiàn)。就像我常常給學(xué)生們舉的例子：你們現(xiàn)在算“1+1=？”還有幾個(gè)人會(huì)出錯(cuò)？當(dāng)你的水平在80的時(shí)候，60難度的東西對(duì)你來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)是障礙，但當(dāng)你的水平還停留在80的時(shí)候，同樣80難度的問(wèn)題擺在你的面前，需要你付出100%去解決的時(shí)候，狀態(tài)、情緒、環(huán)境等等因素自然就會(huì)成為“意外”的“滋生地”。
　　第三句話，遲到?jīng)]有原因。
　　這是我剛進(jìn)高中時(shí)候?qū)W校的校規(guī)，遲到就是遲到，沒(méi)有原因，只要你想要不遲到，怎么都不會(huì)遲到，你的家長(zhǎng)上班遲到也不會(huì)問(wèn)任何原因，該扣獎(jiǎng)金就扣……我最初聽(tīng)到這句話的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)不公平。但隨著自己的成長(zhǎng)，反而覺(jué)得這是一件再正常不過(guò)的規(guī)定了?，F(xiàn)在，我對(duì)自己也好，對(duì)學(xué)生也好，都是一再地告誡，任何錯(cuò)誤，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)有理由！對(duì)于要求，只有標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論怎樣，目的就是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，遲到是這樣，做值日也是這樣。開(kāi)學(xué)初我班值日始終做不好，不是這個(gè)埋怨那個(gè)少掃了一行地，就是那個(gè)說(shuō)這個(gè)偷懶，總之各種理由之后，教室的環(huán)境還是一塌糊涂。道理講了很多，但不如規(guī)定值日不做干凈不可以放學(xué)。開(kāi)始的一周，每次教室里都是吵吵嚷嚷的，你埋怨他，他埋怨你，但最后也都把教室打掃得很整潔……在很多事情上，對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，只要求結(jié)果可能是一個(gè)正確的做法，讓矛盾自行產(chǎn)生、自行化解，學(xué)生的成長(zhǎng)才是班級(jí)的成長(zhǎng)……不過(guò)，班主任也不能太“冷血”，對(duì)于”有情可原”的錯(cuò)誤，還是得表示理解和同情，不過(guò)依照我的習(xí)慣，還是會(huì)跟他說(shuō)：“但是你還是犯錯(cuò)了，所以按照咱們班的規(guī)矩，你得……”
　　自評(píng)：我寫(xiě)的這些可能和學(xué)生相距很遠(yuǎn)，更多是自己的心得，不過(guò)不是有那么一句話嗎，學(xué)生就是水杯，你要想倒?jié)M一杯水，自己得有一桶水。偶爾“自我成長(zhǎng)”一下，也是為了增加自己的蓄水量吧……■
　　□欄目編輯 江泓