如今學(xué)生對廣播體操的熱情已經(jīng)發(fā)生了變化，做操出工不出力、敷衍了事的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。出現(xiàn)這一尷尬，筆者認(rèn)為和天天做同一套廣播體操有關(guān)，改變現(xiàn)狀應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手開始。
　　首先內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新。要善于打破單一的廣播體操模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)自編形式多樣和富有實(shí)效的特色操，以提高校園廣播操的可操作性和實(shí)用性。建議根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的特色自行編排一些特色操，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如：我校在原來廣播體操的基礎(chǔ)上先是將學(xué)校體育特色項(xiàng)目編進(jìn)自編操，后來又增加了節(jié)奏輕快活潑的韻律操、繩操，學(xué)生掌握了幾套體操后，我們列出了廣播體操“操譜”，一周內(nèi)每天不重復(fù)，使廣播體操常做常新，真正地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。
　　其次是創(chuàng)設(shè)良好情境。選擇適合學(xué)生的音樂，注重樂曲的實(shí)用性，讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的旋律之中，充分發(fā)揮樂曲的情感效應(yīng)和機(jī)體效應(yīng)，讓學(xué)生踏著輕松自然的節(jié)拍，以音樂特有的效應(yīng)功能喚起學(xué)生做操的欲望進(jìn)行身體鍛煉。如我校的特色操選用“兔子舞”的音樂，學(xué)生在音樂聲中就情不自禁地動(dòng)起來，娛樂性和藝術(shù)性大大增強(qiáng)，學(xué)生們一下子就來了勁頭，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與愿望。另外還需要體育教師在短時(shí)間內(nèi)用富有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：
　　“青春是美好的，愛美是人的天性。同學(xué)們，讓我們?yōu)閾碛薪】档捏w魄做好廣播體操的每一節(jié)、每一拍吧!”良好情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生興趣大增，做起操來同時(shí)也變得興趣盎然。
　　最后是管理評比的跟進(jìn)。要使廣播體操的實(shí)施不流于形式，就需要領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師齊抓共管，在管理上突出特色。要做到“四到位”(領(lǐng)導(dǎo)到位、體育教師到位、班主任到位、學(xué)生到位)，“三落實(shí)”(出勤人數(shù)、服裝統(tǒng)一、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))，下放組織、管理責(zé)任到各年級，明確責(zé)任，重在落實(shí)，變單純體育教師管理為全體學(xué)生的自我管理與教師管理相結(jié)合。另外要通過組成各級廣播體操評比小組，在全校內(nèi)分別進(jìn)行各年級、各班級、各小組和個(gè)人之間的評比，不斷創(chuàng)新廣播體操比賽的形式、方法。如在我校，多年來每學(xué)期都結(jié)臺學(xué)校運(yùn)動(dòng)月舉行匯操比賽，各年級評選出優(yōu)勝班級，頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而也促進(jìn)課間操質(zhì)量。
　　
　　自選式學(xué)習(xí)，廣播體操教學(xué)的快車道
　　于松峰
　　
　　
　　新生入學(xué)，又要進(jìn)行廣播體操教學(xué)。六個(gè)班，每班七十余人，想到這些我就感覺到嗓子痛。我苦苦思考著能不能突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋找一條既保護(hù)嗓子，又能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的途徑。經(jīng)過充分分析與準(zhǔn)備，我決定嘗試采用“自選式”學(xué)習(xí)。
　　我?guī)Я耸灼胀▓D解和一套彩色圖解帶到課堂，拿著彩圖向?qū)W生展示了一圈，問學(xué)生本套操有幾節(jié)?難不難?學(xué)生們一致回答有九節(jié)，看上去非常難，再問有沒有信心學(xué)好時(shí)，看到的是學(xué)生們愁容滿面；接著再向下引：
　　“如果我們只學(xué)會其中的一節(jié)難不難?”，“一節(jié)還不容易，學(xué)一節(jié)簡單”，許多同學(xué)高興地回答；“學(xué)會兩節(jié)呢?”，“兩節(jié)也容易”，引導(dǎo)到位，于是我宣布：現(xiàn)在我們只學(xué)習(xí)本套操其中的兩節(jié)，你可以從中選擇最喜歡、最感興趣的兩節(jié)，但是這兩節(jié)必須做到動(dòng)作到位，并且有幅度、有力度；選擇同一節(jié)的同學(xué)為一個(gè)小組，下節(jié)課我們進(jìn)行各小組的展示評比。
　　經(jīng)過幾分鐘的選擇，學(xué)生們便分好了組，積極進(jìn)行練習(xí)了。由于是他們自己選擇的動(dòng)作，有濃厚的練習(xí)興趣，再加上圖解與我的精心指導(dǎo)，學(xué)生掌握得既快又好。第二節(jié)課，展示如期舉行，各小組的動(dòng)作準(zhǔn)確到位、熟練大方，取得了第一步教學(xué)的圓滿成功。在此基礎(chǔ)上，我再次引導(dǎo)學(xué)生：“其他小組做得好不好?”“好”“難不難?”“不難”，“如果讓你學(xué)習(xí)其他小組的動(dòng)作，你有沒有信心快速掌握?”“試一試，我們有信心”“好!下面你們相互選擇動(dòng)作小組，每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)一回教師，比一比誰先把對方教會，誰教得最好就是本節(jié)課的優(yōu)秀教師?！本瓦@樣，第二步教學(xué)又圓滿成功。一周時(shí)間學(xué)生熟練地掌握了本套操的一半；順?biāo)浦?，僅用三個(gè)星期，操場上學(xué)生動(dòng)作整齊劃一、協(xié)調(diào)優(yōu)美，與動(dòng)感的音樂自然融為一體。
　　
　　一面鏡子別樣課堂
　　蔣興超
　　
　　陽光明媚，微風(fēng)徐徐，是上體育課的好天氣，五(1)班的學(xué)生一個(gè)個(gè)精神飽滿、滿眼期待，但當(dāng)我宣布上課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生“噓”聲一片，“又是練廣播操”，“真沒勁”，好多學(xué)生在下面七嘴八舌地討論起來?！懊C靜”，我的威嚴(yán)果然有作用，學(xué)生們也一個(gè)個(gè)表情痛苦，直直地站在那里。練了幾節(jié)課的廣播操。學(xué)生也確實(shí)早就不耐煩了，我也轉(zhuǎn)換了幾種教學(xué)方法，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，可收效依然不大。正當(dāng)我在思索如何更好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，提高廣播操學(xué)習(xí)效果的時(shí)候，我的思維突然被一個(gè)聲音打斷，“老師，我們能不能到舞蹈房去練”，啊，是啊，我校才建好舞蹈房，不如利用這個(gè)機(jī)會去練習(xí)一次，我接受了這個(gè)同學(xué)的建議。排好隊(duì)伍進(jìn)入了舞蹈房，學(xué)生們還是不敢亂講話，但臉上寫著的興奮是誰都能看到的。我開始進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生們練得很認(rèn)真，特別是自由對著鏡子練習(xí)時(shí)，學(xué)生們都自覺地去對著鏡子檢查自己的動(dòng)作，并能主動(dòng)指導(dǎo)他人，親密合作。看他們認(rèn)真的神情，我不禁感嘆，真是“一面鏡子，別樣課堂啊!