【摘要】 專業(yè)建設是高等院校學科建設的突破口。不同專業(yè)的建設由于專業(yè)自身特點不同，其建設途徑也存在差異。實踐證明，建立明確的人才培養(yǎng)目標、突出專業(yè)教學目標、實施多樣的教學方式方法和嚴格的考評體系、加強學科專業(yè)互動等方面進行財務管理專業(yè)建設可以達到較好的效果。
　　【關鍵詞】 會計目標；相關性；可靠性；確認
　　
　　專業(yè)建設是高等院校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略任務，是高等學校建設的核心，是提高教學質量和科研水平的關鍵，尤其是專業(yè)特色的建設關系到高等院校的辦學層次、整體競爭能力，對學院的長遠發(fā)展更具有深遠的意義。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院財經(jīng)系認真貫徹學院“質量立校、人才強校、管理與特色興?！钡霓k學指導思想，面向社會需求和區(qū)域經(jīng)濟服務，強化本科教育特點，推進師資隊伍建設，以專業(yè)建設和課程建設為重點，不斷提高教學質量，在財務管理專業(yè)本科教育實踐中，形成了較明確的人才培養(yǎng)目標、清晰地專業(yè)教學目標，實施了多樣的教學方式方法和嚴格的考評體系，濃厚了學科支撐、共同發(fā)展的氛圍，取得了較好的效果。
　　
　　一、明確的人才培養(yǎng)目標
　　
　　依據(jù)東北老工業(yè)基地振興對人才培養(yǎng)的要求，結合學院學科、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院財務管理專業(yè)定位為培養(yǎng)有較高外語水平，具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的知識和能力，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具備基本的職業(yè)素質，能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機構、事業(yè)單位、政府部門從事財務、金融管理實務工作的外向型、應用型、復合型專門管理人才。
　?。ㄒ唬┩怀鐾赓Q(mào)行業(yè)特色
　　依托學院外貿(mào)辦學的優(yōu)勢，將專業(yè)人才培養(yǎng)重點定位于外貿(mào)企業(yè)，開設國際貿(mào)易、國際金融、外貿(mào)會計等課程，突出外向型特色。國際貿(mào)易實務的開設、世格軟件的選修，加大了學生對外貿(mào)企業(yè)的熟悉程度；國際稅收、國際結算的設置，開拓了學生的國際視野，從而達到形成明顯的外向型特色的目標，以期為大連市、遼寧省及東北地區(qū)外貿(mào)企業(yè)輸送優(yōu)秀財務管理人才。
　?。ǘ┩怀雎殬I(yè)能力培養(yǎng)
　　在保證完成專業(yè)培養(yǎng)目標的前提下，堅持將學歷教育與職業(yè)資格教育相結合，將職業(yè)資格教育引入理論和實踐教學環(huán)節(jié)，鍛煉學生實踐應用能力和動手能力，增強學生的擇業(yè)競爭能力。組織學生參加會計從業(yè)資格證書和初級會計師等考試，為學生就業(yè)上崗架橋鋪路，增加砝碼，提高就業(yè)率，也使學生較早地置身職業(yè)環(huán)境中，從而為畢業(yè)后順利適應崗位的要求奠定基礎。目前會計上崗證培訓、初級會計師培訓已經(jīng)開展，并取得一定的效果。在高年級開設注冊資產(chǎn)評估師、注冊會計師輔導和職業(yè)資格認證輔導課程，強化實踐教學環(huán)節(jié)，鍛煉學生實踐應用能力和動手能力，提高學生的就業(yè)競爭能力。
　?。ㄈ┩怀鰬眯吞攸c
　　加強實踐性教學建設，培養(yǎng)學生實際動手能力和綜合運用能力，突出應用型人才的特點。財務管理實踐教學包括社會調查、創(chuàng)新實踐、專業(yè)實習、模擬實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等項目。其中模擬實習中除會計核算外，還加入了財務管理案例分析，可讓學生接觸大量的各種類型企業(yè)的實際財務管理案例，學生自己扮演財務經(jīng)理角色對案例進行分析，作出判斷，提出解決問題的方案，并通過相互間的案例討論，發(fā)現(xiàn)自己的不足，補充、修正自己的判斷和決策。
　　結合企業(yè)財務管理發(fā)展的最新進程，與用友公司合作，開設了ERP沙盤仿真實驗訓練，并在省市、國家級大賽中取得了優(yōu)異成績。ERP沙盤仿真主要是構建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，并將實物沙盤和ERP管理軟件的全面運用相結合。在ERP實驗教學中，讓學生直接利用ERP企業(yè)管理軟件對仿真企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營活動進行全面控制和管理，利用ERP管理軟件將模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的全部經(jīng)濟業(yè)務融為一體，實現(xiàn)動態(tài)管理、實時控制，實現(xiàn)財務與業(yè)務一體化，實現(xiàn)企業(yè)資源（資金流、物流、人才流和信息流）的有效配置與協(xié)調。整個實驗從財務角度透視了仿真企業(yè)的整體運營過程。
　　
　　二、清晰的教學模式
　　
　?。ㄒ唬娬{創(chuàng)新能力培養(yǎng)
　　財務管理專業(yè)的大學生創(chuàng)新能力包括自學和獲取新知識的能力，獨立地分析問題和解決實際問題的能力，獨立地進行科研和發(fā)展知識的能力，以及必要的表達能力、組織能力和管理能力。為此，主要從以下幾方面入手：
　　一是更新教育觀念。樹立高等教育大眾化條件下的教育質量觀，因材施教，在可能的條件下逐步建立有針對性的質量標準。
　　二是改革教育方法。實施以自我管理、自我教育、自我服務教育方法為主的學生管理；進行以人為本，寓教于導，學生主體的思想政治教育；開展以教學內(nèi)容教學方法改革為基礎的專業(yè)教育；構建注重學生個性發(fā)展、整體提高的綜合素質教育體系。
　　三是培養(yǎng)科研能力。制定了大學生科研助理相關規(guī)定，提高學生進行科學研究的積極性、能動性；鼓勵學生參加創(chuàng)新課題的研究；聘請院內(nèi)外知名專家教授和企業(yè)家給大學生進行學術講座，如日本氏原茂樹教授、美國霍姆斯教授等專家的講座，使學生開拓了視野，提高了科研興趣；重點指導大學生社會實踐調查，搞好一年級到農(nóng)村、二年級到城市、三年級進專業(yè)的社會調查報告撰寫。
　?。ǘ娬{綜合素質培養(yǎng)
　　大學生綜合素質包括身體素質、心理素質、政治素質、道德素質、專業(yè)素質、審美素質等。培養(yǎng)和提高大學生綜合素質的目的，就是為了使大學生的價值、潛能、個性與力量在在校期間以及畢業(yè)以后能得到充分的展現(xiàn)和開發(fā)。為此，應從端正學風入手，要深入細致地抓好這項工作。根據(jù)大學生在校學習的不同時期，作出計劃，有針對性地進行分段培養(yǎng)：第一學年除組織參加軍訓、社會公益活動外，重點抓好專業(yè)思想教育和基礎課程的學習；第二學年在學好專業(yè)基礎課的同時，安排大學生進行社會調查研究，組織大學生圍繞經(jīng)濟發(fā)展的重要問題，開展調查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調研成果，寫出調查報告，并由指導老師評閱后，按等級記入學生成績檔案；第三學年重點抓好專業(yè)知識學習和指導撰寫學年專業(yè)論文；第四學年重點抓好畢業(yè)班學生的思想穩(wěn)定工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。
　?。ㄈ娬{與企業(yè)的合作互動
　　讓學生參與企業(yè)的經(jīng)營活動，親身感受到財務管理專業(yè)知識、技能對企業(yè)經(jīng)營管理的作用，提高學生對學好專業(yè)知識的認識。在遼潤貿(mào)易有限公司的實踐，使學生掌握了外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務特點和外貿(mào)會計核算的基本內(nèi)容；在學院超市和酒店的實踐，使學生掌握了服務業(yè)和流通企業(yè)的業(yè)務特點和會計核算的基本內(nèi)容，對于財務管理的基本內(nèi)容和重要作用有了客觀的認識。學生在總結實踐體會時說，不同企業(yè)經(jīng)營范圍雖然不同，但各種企業(yè)都有著一個重要的共同點，就是都要降低成本費用，降低成本費用對提高經(jīng)營效益有巨大作用；同時最大限度的運用資金，創(chuàng)造最高的效益。通過在這些企業(yè)的實踐，學生親身感受到企業(yè)所需要的人才，不僅僅是專業(yè)知識豐富，動手能力強，善于分析和解決財務問題的財務管理人員，而且還應當是具備愛崗敬業(yè)的精神、一絲不茍的嚴謹作風，不怕艱苦、勇于鉆研的毅力，從基礎做起，從基層做起，認真做人的財務管理人員。
　　
　　三、多樣化的教學方式方法
　　
　?。ㄒ唬┎捎枚鄻踊慕虒W方法
　　采用講授法、案例教學法、研究式教學法、互動式教學法、演示法、實驗法、案例教學法、作業(yè)設計教學法、雙語教學法等多種方法，通過多樣化的教學方法，促進學生的思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，提高學生崗位適應能力。
　?。ǘ┎捎渺`活的教學方式
　　一是采用班級授課制，整個課堂教學全部在計算機實驗室（多媒體教室）進行，課堂教學以學生自學為主、教師講授為輔，邊講邊練、講練結合，有利于培養(yǎng)和提高學生自學能力，有利于提高教學效率，學生能較快地掌握課程知識。二是采用網(wǎng)絡教學方式。網(wǎng)絡教學是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的要求，在財務管理專業(yè)教學中，借助校園網(wǎng)和課程網(wǎng)絡課件，學生在課程內(nèi)容學習方面，做到隨時隨地安排，掌握學習主動權，實現(xiàn)個性化學習。三是采用網(wǎng)上選課方式，提高了學生對課程的興趣，充分利用彈性學制的優(yōu)勢，鼓勵優(yōu)秀學生提前學習，提前畢業(yè)。
　　
　?。ㄈ┎捎矛F(xiàn)代化教學手段
　　在教學手段方面，采用多媒體（網(wǎng)絡）教室和多媒體課件。在多媒體（網(wǎng)絡）教室中，借助于計算機、網(wǎng)絡設備、多媒體教學軟件、音像系統(tǒng)等多媒體設備，在常規(guī)的課堂教學方式的基礎上引入圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體，對學生進行知識點講授、實務操作演示、案例分析等。教師利用教師機通過多媒體設備和泰利得教學軟件，控制學生機（如廣播教學、學生演示等）。這種教學手段有利于財務管理專業(yè)教學的規(guī)范化、標準化，使教學更直觀、高效、準確，能引導學生積極思考，提高學生學習興趣。
　　
　　四、細化的考評制度
　　
　　加大改革傳統(tǒng)的教學考核體制的力度，著力考核評價學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，努力做到知識考核與技能考核相結合；試卷考試與課堂討論相結合：書本知識考查與課外知識考查相結合；專項考查與綜合考查相結合。
　?。ㄒ唬┐_立合理的成績結構
　　考試突出對學生的基本技能、實踐和創(chuàng)新能力的考查，成績結構由試卷考試、課堂討論、課外閱讀、課程論文、實驗報告等組成。尤其是細化了平時成績的評定，避免了平時考核的隨意性，強化了過程考核的作用。
　?。ǘ┩貙捳n程考核內(nèi)容
　　考試內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容、要求拓展性內(nèi)容、社會最新財務發(fā)展現(xiàn)狀、財務管理軟件的應用等，鼓勵學生積極開展自主學習，提高學生學習能力。
　?。ㄈ└母镎n程考試題型
　　精心設計考題，題型包括技能操作題、案例分析題、課程論文等，使考試題型更加有利于考核學生全面掌握專業(yè)課基本知識實踐能力及分析和解決問題能力。同時開展網(wǎng)上考試試點，實施無紙化考試，解決題型變化給教師帶來評卷困難。
　　
　　五、互相支撐的學科氛圍
　　
　　財務管理專業(yè)與校內(nèi)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、信息技術等幾個專業(yè)的相互支撐，形成各專業(yè)間良性互動，使該專業(yè)辦學實力更強，同時也促進了其它專業(yè)的進一步發(fā)展。
　　一是通過與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的互動，從理論和實踐兩個方面把握住對外貿(mào)易業(yè)務的最新發(fā)展，為外貿(mào)會計的理論教學和實踐教學奠定基礎，使學生具有涉外業(yè)務的專業(yè)操作與實踐能力，從而培養(yǎng)學生的外向型、應用型特征。
　　二是通過與金融學專業(yè)的互動，加強深化學生在股票、債券等金融工具方面的理論和實踐能力，從而培養(yǎng)學生復合型、應用型特征。學生在這一過程中，不但學會了金融企業(yè)的會計核算，還具有有價證券交易的能力。在2006—2009年連續(xù)四年參加世華財訊杯全國大學生金融投資模擬交易大賽，獲得三次團體冠軍、一次團體亞軍的優(yōu)異成績。
　　三是通過與信息技術專業(yè)互動，加強學生的計算機技術和軟件技術在專業(yè)上的應用能力，從而培養(yǎng)學生使用現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡技術的能力，使之更適合知識經(jīng)濟對當代大學生的要求。在2008年第二屆“用友杯”全國大學生管理信息化應用技能與創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽中，獲得優(yōu)勝獎，大大激發(fā)了學生的學習熱情?！?br/>　　
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