新課程提出了“課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐”、“必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)”等理念?？梢哉f，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是教育的起點(diǎn)，學(xué)生的生活世界是教育的背景。課程生活觀，是新課程實(shí)現(xiàn)“課程由科學(xué)世界回歸到生活世界”的一大飛躍。課程生活觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重返生活世界，要聯(lián)系生活、強(qiáng)調(diào)開放，要求增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，建立起人與社會(huì)、人與自然、人與人之間的聯(lián)系。
　　從近幾年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試來看，思想品德學(xué)科試題在很好地體現(xiàn)新課程理念的同時(shí)，考試生活觀這一理念更加突出。筆者以2010年河南省中招考試政治試題為例，從六個(gè)方面簡要分析一下試卷所反映出來的考試生活觀。
　　一、關(guān)注時(shí)政主題
　　時(shí)事政策教育是思想品德學(xué)科的內(nèi)在要求和教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是中學(xué)生了解、參與政治生活的重要基礎(chǔ)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生思想品德學(xué)科要結(jié)合時(shí)事內(nèi)容開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。作為考試評(píng)價(jià)而言，河南省的中考思想品德試題歷來重視重大的時(shí)政主題，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治生活、關(guān)注國家發(fā)展和民族命運(yùn)，樹立社會(huì)責(zé)任感。如2010年河南省中招考試政治試卷第1小題，以2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)為背景設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國科技發(fā)展，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大志向。如試卷中的第2小題以圖片題的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國民主政治發(fā)展進(jìn)程中的一件大事“農(nóng)村居民和城市居民同票同權(quán)”。第4小題以模擬參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情境的形式，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)黨的基本路線的認(rèn)識(shí)。這些都是對(duì)考生進(jìn)行民主法治和黨政國策教育、引導(dǎo)學(xué)生參與政治生活、樹立民主意識(shí)的一些很好的題例。
　　二、緊扣時(shí)代旋律
　　弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，堅(jiān)持用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和積極實(shí)踐是思想品德課程的重要任務(wù)之一，也是中考思想品德試題的應(yīng)有之義。如試卷中的第8小題中以凝聚了3萬名學(xué)術(shù)精英的心血、歷時(shí)14年才得以完成的《中國大百科全書（第二版）》為材料，啟發(fā)學(xué)生思考“理想實(shí)現(xiàn)與艱苦奮斗”、“事業(yè)成功與團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)強(qiáng)意志”等之間的關(guān)系；第10小題以“最美河南女孩”、第12題以“三平”精神（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱情、平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感）等材料設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，追求真善美，摒棄假惡丑，樹立公德心，增強(qiáng)責(zé)任感，從一點(diǎn)一滴做起，踐行新風(fēng)尚，有助于學(xué)生過健康有意義的生活。
　　三、把握社會(huì)焦點(diǎn)
　　我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)事關(guān)國家的統(tǒng)一、社會(huì)的穩(wěn)定和生活的安寧。2009年8月20日中宣部、教育部和國家民委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的通知》，通知要求“將民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)內(nèi)容納入小學(xué)階段考查和中考、高考及中職畢業(yè)考試范圍”。所以，民族團(tuán)結(jié)問題始終是我國社會(huì)生活中的一個(gè)焦點(diǎn)問題，也是思想品德考試評(píng)價(jià)不容回避的一個(gè)重要問題。如第11小題以“2010年4月14日，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震”和“2010年5月17日至19日，中共中央、國務(wù)院召開新疆工作座談會(huì)”為材料設(shè)計(jì)試題，使廣大考生在答題過程中，自然而然地加深了對(duì)我國民族政策的理解，增強(qiáng)了維護(hù)國家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感，提高了追求生活安寧、幸福的自覺性，培養(yǎng)了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)人人有責(zé)的意識(shí)。
　　四、抓住年度熱詞
　　每年都有一些年度熱詞成為中招考試的關(guān)注點(diǎn)。2008年的“限塑令”、“奧運(yùn)”，2009年的“整治低俗”，2010年的“低碳”、“世博”等。如第9小題讓考生在對(duì)“改革開放與低碳生活”的辨別分析中，感悟“低碳生活意義大，踐行需要你我他”的道理。第13小題以上海世博會(huì)為背景材料，通過讓考生“參觀世博會(huì)”、“爭做世博小主人”，向世人展示中國當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采；通過讓考生“推薦兩種獨(dú)具我省特色的展品或項(xiàng)目活動(dòng)周”的形式，實(shí)現(xiàn)了“宣傳家鄉(xiāng)，熱愛河南”的教育目的，真可謂匠心獨(dú)具。
　　五、聚焦生活熱點(diǎn)
　　新課程倡導(dǎo)“生活即教育”，因?yàn)樯钪刑N(yùn)藏著太多的教育資源。很多生活中人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)，往往是重要的課程資源。巧妙地選擇、合理地利用這些熱點(diǎn)資源，常常能起到無招勝有招的效果。多項(xiàng)選擇題的第5小題和第6小題分別從學(xué)生經(jīng)常使用的“一次性餐盒”和最為熟悉的“水”為切入點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)考生對(duì)身邊事件進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)法、守法、護(hù)法以及保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境等重大問題做出正確選擇，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，教育效果自然很好。
　　六、重現(xiàn)生活情境
　　理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德學(xué)科的重要教學(xué)原則之一。只有將理論問題與學(xué)生可觸摸的實(shí)際問題相結(jié)合，才能更為有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和品德的考查。如選擇題第3小題就描述了“發(fā)現(xiàn)有人落水”、“上下樓梯”、“遇到壞人勒索”、“闖紅燈”等四種生活情境；第11小題第（2）問“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人有責(zé)。對(duì)此，你準(zhǔn)備怎樣做？”；第13小題第（3）問“如果有幸參觀世博會(huì)，你將如何向世人展示中國當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采？”等。這些試題重現(xiàn)了與初中學(xué)生身心發(fā)展和生活能力、生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際相適應(yīng)的真實(shí)情境。從初中學(xué)生身邊生活選材來設(shè)計(jì)試題，不僅能夠有效考查學(xué)生對(duì)事件、事物的基本判斷，還能夠考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題的能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)意義，起到了“潤物無聲”的效果。
　　“考試生活觀”是河南省近年來初中學(xué)業(yè)水平考試命題的重要理念和特點(diǎn)之一。它要求我們?cè)趯?shí)施新課程時(shí)，要注意與社會(huì)生活緊密結(jié)合，讓課程成為學(xué)生成長過程中重要的經(jīng)歷；要尊重學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的生活內(nèi)容成為重要的課程資源。
　　在教學(xué)過程中，我們要充分考慮學(xué)生的情感發(fā)展、生活境遇、人生體驗(yàn)的實(shí)際，把課本上的理論和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活息息相關(guān)、相互促進(jìn)的實(shí)踐性課程，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，意識(shí)到學(xué)有所用。
　　“回歸品德、回歸生活，培養(yǎng)好公民”是思想品德新課程的重要理念，讓學(xué)生回歸生活世界，課程才能面向生活，才能真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和生存狀態(tài)。[Q]