在高考中，歷史選擇題每道題的分值是4分，所以選擇題很大程度上決定考生歷史分?jǐn)?shù)的高低（主觀題的彈性因素比較大）。而在選擇題中，有相當(dāng)一部分的題目是考查考生對(duì)歷史事件所發(fā)生時(shí)間的掌握情況的。在平時(shí)的考試中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在做此類題時(shí)出現(xiàn)失誤，其中不乏歷史學(xué)習(xí)程度不錯(cuò)的學(xué)生，走下考場(chǎng)后他們?yōu)榇舜沸仡D足，后悔不迭。下面列舉幾道學(xué)生出錯(cuò)比較多的典型題予以說(shuō)明。
　　例1.公元前445年，羅馬廢除貴族與平民不能通婚的舊法；公元前367年，羅馬又以法律形式授予平民與貴族分享公有土地的平等權(quán)利……羅馬制定上述法律的主要目的是（）
　　A.完善法律體系 B.穩(wěn)定社會(huì)秩序 C.保障平民利益 D.穩(wěn)定帝國(guó)統(tǒng)治
　　解析：本題學(xué)生易錯(cuò)選D，因?yàn)樗麄兒鲆暳肆_馬帝國(guó)建立于公元前27年，由題中所述時(shí)間可判斷當(dāng)時(shí)羅馬帝國(guó)尚未建立，本題選B。
　　例2.有學(xué)者認(rèn)為：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗后還不明了失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治、光緒年間（19世紀(jì)60年代至90年代）的改革移到道光、咸豐年間（19世紀(jì)40年代至60年代），我們的近代化就要比“日本早二十年”。這次發(fā)生在“同治、光緒年間的改革”對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)表現(xiàn)在（）
　　A.實(shí)現(xiàn)了中國(guó)政治制度的根本性變革B.標(biāo)志著中國(guó)近代工業(yè)的起步
　　C.在中國(guó)發(fā)展資本主義D.促使西方民主自由思想的傳播
　　解析：抓住題干中的時(shí)間“同治、光緒年間（19世紀(jì)60年代至90年代）”，就能很容易得出答案為B。“同治、光緒年間的改革”指的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，它最大的貢獻(xiàn)就是邁出了中國(guó)近代化的第一步。
　　例3.2010年世界博覽會(huì)在上海舉辦，上海成為世人矚目的城市。上個(gè)世紀(jì)在這個(gè)城市曾經(jīng)發(fā)生的事件是（）
　?、俸炇稹吨忻缆?lián)合公報(bào)》，實(shí)現(xiàn)了中美關(guān)系正?；?②外國(guó)侵略者將其開(kāi)辟為通商口岸 ③成功舉辦了亞太經(jīng)合組織第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議 ④創(chuàng)立了上海合作組織
　　A.①②③B.②③④C.①D.①②③④
　　解析：本題學(xué)生易錯(cuò)選D，因?yàn)樗麄兒鲆暳祟}干的“上個(gè)世紀(jì)”這一時(shí)間要求。②發(fā)生在19世紀(jì)，③、④都發(fā)生在本世紀(jì)，本題選C。
　　例4.《二十世紀(jì)中國(guó)的崛起》指出：“一個(gè)民族的覺(jué)醒，通常要有兩個(gè)條件：第一，這個(gè)民族面對(duì)著或者經(jīng)歷了以往沒(méi)有遇到過(guò)的嚴(yán)重危機(jī)，甚至整個(gè)民族被逼到生死存亡的關(guān)頭，舊格局再也無(wú)法繼續(xù)保持下去。第二，還要這個(gè)民族能看到出路，燃燒起新的希望，深信只要奮起救亡，勇于變革，就可以改變目前的艱難處境。下列能夠反映20世紀(jì)中國(guó)“舊格局再也無(wú)法繼續(xù)保持下去”和“奮起救亡，勇于變革”的史實(shí)是（）
　　A.《馬關(guān)條約》的簽訂和公車上書(shū) B.瓜分狂潮和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
　　C.《辛丑條約》的簽訂和戊戌變法 D.《辛丑條約》的簽訂和辛亥革命
　　解析：本題學(xué)生易錯(cuò)選C，主要是因?yàn)樗麄兒鲆暳祟}干中的“20世紀(jì)”這個(gè)關(guān)鍵詞，戊戌變法發(fā)生在19世紀(jì)。本題選D。
　　例5.右圖是一份報(bào)紙的號(hào)外，從中可獲取的準(zhǔn)確信息是（）
　　A.開(kāi)國(guó)人創(chuàng)辦政論性報(bào)刊之先河
　　B.使用白話文報(bào)道新聞
　　C.抨擊國(guó)民政府失敗的外交政策
　　D.表明工人階級(jí)已登上政治舞臺(tái)
　　解析：本題答案為B。但學(xué)生因?yàn)闆](méi)有抓住報(bào)紙中的時(shí)間“民國(guó)八年五月五日”即1919年5月5日，而會(huì)錯(cuò)選C或D。此時(shí)，國(guó)民政府尚未成立，工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)是1919年6月3日以后。
　　結(jié)合對(duì)學(xué)生的調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為學(xué)生在答題時(shí)出錯(cuò)主要是由兩個(gè)因素造成的：一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，該記住的時(shí)間沒(méi)有記住。二是審題不認(rèn)真，沒(méi)有抓住題干中的時(shí)間限制，導(dǎo)致失誤。那么，如何讓學(xué)生減少失誤呢？筆者認(rèn)為：第一，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件發(fā)生時(shí)間的記憶，特別是一些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。解題時(shí)還要注意題干中的細(xì)節(jié)。如要回答例5，就要求學(xué)生必須清楚五四運(yùn)動(dòng)中工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的確切時(shí)間，即1919年6月3日。第二，要教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，仔細(xì)把握試題有無(wú)時(shí)間限制。如果有時(shí)間限制，就必須抓住題目中的時(shí)間，而后再與在這段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的事件相聯(lián)系，就不會(huì)出錯(cuò)了。另外，注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中舊教材的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)新教材對(duì)一些歷史事件發(fā)生的詳細(xì)時(shí)間講述的缺失?？傊?，要想指導(dǎo)學(xué)生做好此類選擇題，最基本的就是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。[S]