在當(dāng)前的思想品德政治課程改革的浪潮下，我們必須順應(yīng)各種形勢(shì)的變化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深化政治學(xué)科改革，以提高教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)其學(xué)校德育主陣地的作用。下面本人就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
　　一、確立以學(xué)生為本的教育教學(xué)觀念
　　眾所周知，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的。因此確立新的教育觀念是實(shí)效性教學(xué)的首要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。因此，我們必須從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來(lái)，將書本知識(shí)的傳授和教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)；把形成的結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；變政治學(xué)習(xí)為學(xué)生自己摸索、理解的自學(xué)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作探討、交流分享、作業(yè)練習(xí)等能獲得新的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心?？傊?，確立以學(xué)生為本的教育教學(xué)觀念，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，為有效的課堂教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
　　二、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍
　　長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育嚴(yán)重窒息了學(xué)生的思維和智力的發(fā)展，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為此，首先，教師要營(yíng)造出民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次，要保證學(xué)生一定的自學(xué)、探討交流時(shí)間，課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有一定的時(shí)間去讀書、思考、討論和質(zhì)疑。最后，要幫助學(xué)生樹(shù)立大教材觀。要引導(dǎo)他們通過(guò)看電視新聞、廣泛涉獵書刊報(bào)紙等，學(xué)會(huì)運(yùn)用大量鮮活的現(xiàn)實(shí)材料去佐證書中的基本觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)用書本中的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣
　　習(xí)慣是人們心里的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。要使政治學(xué)習(xí)有效進(jìn)行，就必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)閱讀的方法。①粗讀。就是讓學(xué)生通讀全文，從總體上了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)。如從教材子目入手把握教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。②細(xì)讀，讀每目每段中的知識(shí)點(diǎn)，并用筆做上標(biāo)記，在此基礎(chǔ)上制成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表，把握其內(nèi)在聯(lián)系，形成整體印象。其次，要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些分解組合教材內(nèi)容的方法。①擴(kuò)書，就是把書讀厚。由于思想品德課本內(nèi)容的滯后性及篇幅的限制，有些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得不很緊密，內(nèi)容闡述得不很細(xì)致深入，列舉事例不很充分，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生把從電視新聞、互聯(lián)網(wǎng)上和報(bào)刊等上面看來(lái)的有效材料和課本結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。②縮書，就是把書讀薄，把課本內(nèi)容歸納成很少部分的內(nèi)容，甚至歸結(jié)為幾句話、幾個(gè)詞，以便于理解和記憶。這是一個(gè)由多到少、由繁至簡(jiǎn)的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力的一種極為有效的方法。③議書。即學(xué)生自學(xué)一段內(nèi)容后能寫出自己的心得體會(huì)，哪怕是三言兩語(yǔ)，只要有所得就好。
　　四、組織豐富多彩的生活化教學(xué)活動(dòng)
　　教育家盧梭認(rèn)為：教育應(yīng)讓學(xué)生從各種活動(dòng)中、從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，教師的職責(zé)不在于教給學(xué)生各種知識(shí)和灌輸各種觀念，而在于引導(dǎo)學(xué)生直接從外界事物和周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)，同學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識(shí)。
　　作為教師，不要讓學(xué)生僅僅成為一個(gè)聽(tīng)眾，而是要讓他們多看多做，將教學(xué)內(nèi)容寓于豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)之中，使課堂走向生活、貼近生活。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的生成，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
　　教學(xué)活動(dòng)的形式是多種多樣的，例如教學(xué)中我們可以通過(guò)開(kāi)展主題探究活動(dòng)、小組討論、辯論比賽、情境表演、知識(shí)競(jìng)賽、參觀考察、調(diào)查訪問(wèn)等，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向校園、走向家庭、走向社會(huì)?；顒?dòng)在思想政治課堂上具有無(wú)可替代的地位。豐富多彩的課堂活動(dòng)和課后的實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治課堂更生動(dòng)、更有魅力。思想品德課教學(xué)如果割斷了學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系，不關(guān)心人的日常生活，不關(guān)心人的精神世界，不關(guān)心真實(shí)的生活問(wèn)題，它將是空洞的、抽象的、蒼白的。因而我們的教學(xué)應(yīng)該從生活中來(lái)、再到生活中去，這樣才能讓學(xué)生“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”。
　　總之，新課程改革背景下如何提高課堂教學(xué)的有效性是教師們永恒追求的課題之一。因此，面對(duì)初中思想品德新課程和新教材，教師要隨著時(shí)代的步伐，不斷更新教育理念，積極探索更有效的教學(xué)途徑，提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。[Q]