在思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最首要的就是教師的教學(xué)思想必須更新。一要樹(shù)立以人為本的教育觀念；二要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念；三要樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀念；四要樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育價(jià)值觀。還有尤其要注意的是，教師與學(xué)生之間要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系。
　　一、注重教育創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新榜樣
　　注重教育創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新榜樣，必須提高教師的自身素質(zhì)。第一，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。第二，教師要勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效推行教育創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新榜樣。
　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
　　1.注重時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲
　　青少年有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。因此教師要結(jié)合時(shí)事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。教師可以利用課前5分鐘，開(kāi)展“時(shí)事報(bào)道評(píng)論”活動(dòng)。如可利用國(guó)民對(duì)印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行資助一例，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神、培育世界公民意識(shí)。這樣，學(xué)生就會(huì)慢慢開(kāi)始習(xí)慣于課前的看書(shū)、讀報(bào)、調(diào)查，并進(jìn)行分析總結(jié)，使得自己的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
　　2.理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力
　　理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)的基本原則，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，既是教育的目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，也是學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。因此要讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中，去理解、體會(huì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，不斷提高自身的整體素質(zhì)。如在講九年級(jí)思想政治《人民生活提高》一節(jié)時(shí)，我適時(shí)加入了本地區(qū)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪，根據(jù)所見(jiàn)所聞創(chuàng)作以“我的家園”為主題的小報(bào)，并組織交流討論。學(xué)生們的主題小報(bào)在校內(nèi)外展出后，反響強(qiáng)烈。
　　3.在設(shè)問(wèn)、答疑中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
　　在教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生思考的鑰匙。第一，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的坡度，以逐步引導(dǎo)學(xué)生思辨。如講九年級(jí)思想政治《民族精神》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“民族精神與個(gè)人英雄主義的關(guān)系”、“民族精神與中華優(yōu)秀文化的關(guān)系”兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去思考討論，取得了較好的教學(xué)效果。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生于無(wú)疑之處覺(jué)有疑，善于激疑、釋疑，使問(wèn)題在質(zhì)疑中逐步解決?？傊?，只有使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真思考、大膽假設(shè)，才能真正培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新思維品質(zhì)。
　　三、鼓勵(lì)學(xué)生參與，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍
　　1.誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
　　好奇心是青少年的心理特點(diǎn)，它往往可以促使學(xué)生深入細(xì)致地觀察、思考和探索。在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
　　2.構(gòu)建知識(shí)、材料間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力
　　在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所關(guān)心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時(shí)事材料、國(guó)內(nèi)外重大的時(shí)事熱點(diǎn)等，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的方法去分析材料、事例，建立知識(shí)間和材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的合乎邏輯的想象能力。如我在講七年級(jí)《人的生命的獨(dú)特性》這一內(nèi)容時(shí)，我首先給學(xué)生講清所謂“獨(dú)特性”指的是獨(dú)有的、特別的特點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：
　?、倌銈円?jiàn)過(guò)兩片完全相同的樹(shù)葉嗎？②你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有雙胞胎嗎？雙胞胎的長(zhǎng)相有沒(méi)有不一樣的地方？③接著讓學(xué)生想象這樣一個(gè)句式情境：雖然沒(méi)有……人也可以……然后造句：雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的翅膀，人也可以飛上藍(lán)天。結(jié)合“神五”、“神六”、“神七”的成功發(fā)射，來(lái)說(shuō)明人的偉大。④你如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的成才之路？
　　這些問(wèn)題能夠讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極思考，大膽想象，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮，創(chuàng)造性想象力得以培養(yǎng)。
　　3.轉(zhuǎn)換題型、轉(zhuǎn)變背景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的基礎(chǔ)上，作為一個(gè)獨(dú)立的主體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)從多角度、全方位去觀察分析同一問(wèn)題。實(shí)踐能力是指通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題材料的運(yùn)用和解答不再局限于一個(gè)方面，而是學(xué)會(huì)從不同角度、不同層次分析材料，從而突破思維定勢(shì)、拓寬思路、擴(kuò)充信息，達(dá)到由表及里、舉一反三、觸類旁通的目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。[Q]